分析 分析圖1:首先根據雙向箭頭及太陽光能的輸入可判斷出乙是生產者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此甲為分解者;其余均為消費者,即丙和丁均為消費者.
分析圖2:圖2為一簡單的食物網示意圖.
解答 解:(1)向大氣中過量排放CO2是造成溫室效應的主要原因,因此氣體X為CO2;物質循環(huán)具有全球性特點,因此各地的CO2排放量對全球氣候均產生影響.
(2)由以上分析可知,甲、乙、丙、丁分別表示分解者、生產者、消費者、消費者,它們共同構成生物群落;過程⑤微生物的分解作用;③④代表生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于營養(yǎng)結構的復雜程度,即營養(yǎng)結構越復雜,其抵抗力穩(wěn)定性越高.
(3)圖2中,C同化能量為5.8×108-1.3×108-1.5×108=3×108 kJ,因此A獲得的能量為3×108×10%=3×107kJ.能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減.
故答案為:
(1)CO2 全球性
(2)分解者 生產者 分解者的分解 抵抗力
(3)3.0×107 單向流動、逐級遞減
點評 本題結合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能、全球性的環(huán)境問題,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關系,能準確判斷圖中各成分的名稱;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點,掌握相關計算,能結合圖中食物網計算出A的同化量.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細胞周期階段 | 樣本1 | 樣本2 | 樣本3 | 總數(shù) | |
間期 | ml | m2 | m3 | M | |
分裂期 | 前期 | a1 | a2 | a3 | a |
中期 | b1 | b2 | b3 | b | |
后期 | cl | c2 | c3 | c | |
末期 | dl | d2 | d3 | d | |
計數(shù)細胞的總數(shù) | N |
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A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{18}$ |
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A. | $\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$、$\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$ |
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A. | F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子數(shù)量相等且隨機結合 | |
B. | 孟德爾的測交結果體現(xiàn)了F1產生的配子種類及比例 | |
C. | 雜合子(F1)產生配子時,等位基因分離 | |
D. | 用豌豆進行遺傳試驗,雜交時須在開花前除去母本的雄蕊,人工授粉后應套袋 |
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培養(yǎng)皿 | 蔗糖溶液(mol/L) | 開始發(fā)生質壁分離細胞占觀察細胞總數(shù)的百分比 |
1 | 0.2 | 0 |
2 | 0.3 | 0 |
3 | 0.4 | 15 |
4 | 0.5 | 40 |
5 | 0.6 | 80 |
6 | 0.7 | 99 |
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