16．下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述不正確的是（　�。�
A．F2的3：1性狀分離比依賴于雌雄配子數(shù)量相等且隨機結(jié)合
B．孟德爾的測交結(jié)果體現(xiàn)了F1產(chǎn)生的配子種類及比例
C．雜合子（F1）產(chǎn)生配子時，等位基因分離
D．用豌豆進行遺傳試驗，雜交時須在開花前除去母本的雄蕊，人工授粉后應(yīng)套袋

分析 1、孟德爾一對相對性狀的雜交試驗中，實現(xiàn)3：1的分離比必須同時滿足的條件是：F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同，雌、雄配子結(jié)合的機會相等；F2不同的基因型的個體的存活率相等；等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的；觀察的子代樣本數(shù)目足夠多．
2、測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交．在實踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例．

解答 解：A、F2的3：1性狀分離比依賴于子一代形成的配子生活力相同，且雌雄配子的隨機結(jié)合，但雌雄配子數(shù)量不相等，一般情況下，雌配子數(shù)量遠少于雄配子，A錯誤；
B、測交實驗可用于檢測F1的基因型，還可檢測F1產(chǎn)生配子的種類及比例，B正確；
C、雜合子（F1）產(chǎn)生配子時，等位基因隨同源染色體的分離而分離，C正確；
D、豌豆是雌雄同株同花植物，所以用豌豆進行遺傳試驗，雜交時須在開花前除去母本的雄蕊，人工授粉后應(yīng)套袋，D正確．
故選：A．

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗、對分離現(xiàn)象的解釋和驗證，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及其對分離現(xiàn)象的解釋，能歸納總結(jié)F2出現(xiàn)3：1性狀分離比的條件；掌握測交的概念及作用；能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)植物組織培養(yǎng)和生物有效成分的提取的知識回答下列問題：
（1）菊花的組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是MS固體培養(yǎng)基，原理是植物細胞的全能性．
（2）月季的花藥離體培養(yǎng)，從花粉粒的選擇上看，應(yīng)選擇單核期的花粉粒為宜．
（3）從茶籽中提取茶油一般最好采用壓榨法，工業(yè)上提取胡蘿卜素一般采用萃取法，鑒定該色素的方法是紙層析法．
（4）提取DNA的實驗材料一般用鳥類的血細胞液．提取血紅蛋白用哺乳動物的紅細胞，分離血紅蛋白的方法是凝膠色譜法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．在一個自然果蠅種群中，灰身與黑身為一對相對性狀（由A、a控制）；棒眼與紅眼為一對相對性狀（由B、b控制）．現(xiàn)有兩果蠅雜交，得到Fl表現(xiàn)型和數(shù)目（只）如表．請據(jù)圖回答：
 灰身棒眼灰身紅眼黑身棒眼黑身紅眼
雌蠅1560500
雄蠅70822623
（1）該種群中控制灰身與黑身的基因位于常染色體；控制棒眼與紅眼的基因位于X染色體．
（2）親代雌雄果蠅的基因型分別為AaXBXb、AaXBY．
（3）F1中黑身棒眼雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為黑身棒眼雌蠅：黑身棒眼雄蠅：黑身紅眼雄蠅=4：3：1．
（4）1915年，遺傳學(xué)家Bridges發(fā)現(xiàn)用紅眼雌果蠅與X射線處理過的棒眼雄果蠅進行雜交，總能在某些雜交組合的F1中發(fā)現(xiàn)紅眼雌果蠅．該種紅眼雌果蠅出現(xiàn)的可能是由于父本發(fā)生了基因突變，也可能是父本棒眼果蠅X染色體上缺失了顯性基因B．已知沒有B或b基因的受精卵是不能發(fā)育成新個體的．
請你設(shè)計簡單的雜交實驗檢測F1中紅眼雌果蠅出現(xiàn)的原因．
雜交方法：讓F1中紅眼雌果蠅與正常棒眼雄果蠅雜交，統(tǒng)計子代表現(xiàn)性及比例．
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
若子代棒眼雌果蠅：紅眼雄果蠅接近1：1，則是由于基因突變．
若子代棒眼雌果蠅：紅眼雄果蠅接近2：1，則是由于父本棒眼果蠅X染色體缺失上缺失了顯性基因B．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖一所示．白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示．十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題．
（1）白天，影響植物A光合作用強度的環(huán)境因素有溫度、光照強度、水分等．
（2）白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的和呼吸作用產(chǎn)生的．
A．在上午10：00時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A和植物B細胞中C3含量變化的差異是植物A基本不變，植物B下降
B．植物A氣孔開閉的特點，與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測植物A生活的環(huán)境最可能是炎熱干旱．
C．實驗室探究光照強度對植物B生理代謝的影響時，測得相關(guān)代謝數(shù)據(jù)為：黑暗條件下，CO2釋放量為0.4mol/cm2葉•小時；光飽和時的光照強度為2.5klx；光照強度為3.0klx時，光合作用釋放O2量是1.0mol/cm2葉•小時．當光照強度為2.5klx時，B植物光合作用固定的CO2量是1.4mol/cm2葉•小時．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．2010年11月在坎昆舉行的全球氣候大會的重要議題之一是確立各國“X氣體”減排目標；如果坎昆會議制定的所有目標均順利完成，全球“X氣體”排放量可能下降60%，平均氣溫也將下降2攝氏度，請據(jù)此資料回答：
（1）資料中所說的“X氣體”主要是指CO2，各國氣體排放均會對全球氣候造成影響，說明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點．
（2）圖1為生態(tài)系統(tǒng)中該氣體的生成和構(gòu)成該氣體的某種元素的循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向，則甲是分解者；乙是生產(chǎn)者，過程⑤表示分解者的分解作用，若過程③和④的成分越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高．
（3）設(shè)過程③④代表的生物之間有如圖2所示的食物關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109kJ，B種群的能量為1.3×108 kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是3.0×107kJ；此過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起比馬鈴薯甜，為探究其原因，某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后，測定還原糖含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見下表：
處理溫度（℃）0102030405060708090
甘薯還原糖含量（mg/g）22.123.325.837.640.547.468.954.745.328.6
（1）溫度為60℃時甘薯還原糖含量最高，這表明60℃是淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度．
（2）馬鈴薯富含淀粉卻不含還原糖，有人認為是由于馬鈴薯中不含能水解淀粉產(chǎn)生還原糖的物質(zhì)，為驗證以上假設(shè)，請完成以下實驗：
實驗原理：①淀粉酶能水解淀粉產(chǎn)生還原糖．
②還原糖與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀．
備選材料與用具：甘薯、馬鈴薯，二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等．
實驗步驟：
第一步：除去甘薯中的淀粉和還原性糖、馬鈴薯中的淀粉，分別制備出甘薯和馬鈴薯提取液．
第二步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液．
第三步：60℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入2ml淀粉溶液．
第四步：60℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中再各加入2ml斐林試劑，將A、B兩支試管置于熱水浴中加熱2～3min，觀察顏色變化．
預(yù)期實驗結(jié)果：A試管出現(xiàn)磚紅色沉淀，B試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀．
結(jié)論：馬鈴薯中不含能水解淀粉產(chǎn)生還原糖的物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在植物體細胞有絲分裂的過程中，可能引起的可遺傳變異是（　�。�
①基因突變　�、诨蛑亟M　�、廴旧w變異．
A．①②B．①③C．②③D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下表列出了教科書中部分實驗的材料、實驗和觀察內(nèi)容，請回答下列有關(guān)問題．
組別材料實驗觀察內(nèi)容
1蛋清           蛋白質(zhì)鑒定溶液顏色變化
2酵母菌澄清石灰水和重鉻酸鉀溶液CO2和酒精
3菠菜SiO2、CaCO3、無水乙醇、層析液葉綠體色素的分離
4洋蔥質(zhì)壁分離和復(fù)原液泡大小、顏色
5H2O2酶pH產(chǎn)生氣泡速率
（1）某同學(xué)做第1組實驗時，欲探究蛋清中是否含有蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑試劑進行檢測．
（2）某同學(xué)做第2組實驗時，若要檢測無氧呼吸的產(chǎn)物有酒精產(chǎn)生，可用重鉻酸鉀溶液試劑在酸性條件下檢測．
（3）第3組實驗中，表格中缺少的試劑是CaCO3．若分離出的色素帶顏色較淡，其可能的原因是B．
①研磨不充分，色素未能充分提取出來   ②無水乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液
③無水乙醇加入量太少，色素未提取出來 ④劃濾液細線次數(shù)較少
A．①③④B．①②④C．③④D．②④
（4）第4組實驗中，若觀察到液泡變大，顏色變淺，則表明洋蔥鱗片葉表皮細胞正在發(fā)生質(zhì)壁復(fù)原．
（5）第5組“驗證pH對酶活性的影響”實驗中，自變量是pH．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識回答以下問題：

（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板減少綜合征”的新型布尼亞病毒有明顯區(qū)別的有
BCD．（多選）
A．HIV    B．發(fā)菜    C．藍藻    D．酵母菌
（2）大腸桿菌的細胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細胞結(jié)構(gòu)（如上圖2、3所示）在光學(xué)顯微鏡下比較，都具
有細胞壁、細胞膜、遺傳物質(zhì)、細胞質(zhì)（核糖體），這說明細胞的統(tǒng)一性；二者最主要的 區(qū)別是大腸桿菌無以核膜為界限的細胞核，洋蔥表皮細胞有以核膜為界限的細胞核（或有無核膜），這說明細胞的差異性．
（3）研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙）進行分析、觀察和實驗，獲得
的結(jié)果如表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）：
核膜光合作用（能否）核糖體細胞學(xué)
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
甲、乙、丙3種細胞分別最可能取白下列哪類生物？
甲：A，乙：B，丙：D．
A．玉米    B．松鼠    C．蘑菇    D．藍藻．

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同步練習(xí)冊答案