為了了解某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了其中多種生物之間的食物關(guān)系，如下表所示（表中“+”表示構(gòu)成食物關(guān)系），表中甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
被捕食者
捕食者		甲乙丙丁戊己
乙+
丙++
丁+
戊++
己+
庚++
（1）表中未列出的該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
，該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 
．
（2）該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含
 
條食物鏈，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 
，所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的生物是
 
．
（3）乙與丙的關(guān)系是
 
；庚的同化量的去路有被分解者分解、
 
、
 
．
（4）庚為外來(lái)物種，當(dāng)其遷入該生態(tài)系統(tǒng)后種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線如圖甲所示，已知庚的環(huán)境容納量為K，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出庚的種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線，要求標(biāo)出t1、t2：對(duì)應(yīng)的數(shù)值．
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的組分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量；生態(tài)系統(tǒng)的功能為物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞．在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的去路有被分解者分解、呼吸消耗和未利用．S型增長(zhǎng)模型的增長(zhǎng)速率，種群數(shù)量為
K
2
時(shí)增長(zhǎng)率最，種群數(shù)量為環(huán)境容納量（K值）時(shí)增長(zhǎng)率為0．
解答： 解：（1）圖中列舉的生物是捕食關(guān)系，在生態(tài)系統(tǒng)中為生產(chǎn)者和消費(fèi)者，未列出的為非生物的物質(zhì)和能量、分解者；生態(tài)系統(tǒng)的功能為物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞．
（2）草原中的食物鏈為：甲→乙→丙→己→庚，甲→丙→己→庚，甲→丁→戊→庚，甲→戊→庚，故共含 4條食物鏈，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是丙、己、戊、庚，所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的生物是庚．
（3）由食物鏈可知，乙、丙共同捕食甲屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，丙捕食乙又屬于捕食關(guān)系，故乙與丙的關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng)；各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的去路有被分解者分解、呼吸消耗和未利用．
（4）圖甲是S型增長(zhǎng)模型的增長(zhǎng)速率，t1時(shí)刻增長(zhǎng)率最大此時(shí)種群數(shù)量為
K
2
，t2時(shí)刻增長(zhǎng)率為0，種群數(shù)量不變，為最大值K（環(huán)境容納量）．
（1）非生物的物質(zhì)和能量、分解者（缺一不可）  物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞（缺一不可）
（2）4  丙、己、戊、庚  庚
（3）捕食與競(jìng)爭(zhēng)  呼吸消耗  未利用
（4）見(jiàn)右圖（2分）
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能及種群數(shù)量變化的知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳密碼通常是指（　�。�
A、DNA上決定氨基酸的不同堿基序列
B、核糖體上決定氨基酸的堿基序列
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定氨基酸的不同堿基序列
D、信使RNA上決定氨基酸的不同堿基序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是一些二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)模式圖．請(qǐng)分析：
（1）圖甲中，正處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是圖
 
；只含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是圖
 
．
（2）圖丙中（一）→（二），完成了圖乙中的
 
段的變化，圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為
 
．

（3）圖甲⑤中存在等位基因Bb，出現(xiàn)這一結(jié)果的原因可能是
 
．
（4）圖甲⑥代表的個(gè)體，其細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)有
 
條．
（5）某抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶不可逆結(jié)合，使其失去活性．則服用此抗癌藥物后，癌細(xì)胞的細(xì)胞周期將在圖乙中的
 
段受阻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲與圖乙是真核細(xì)胞內(nèi)兩種重要的細(xì)胞器模式圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）觀察葉綠體時(shí)，選菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料撕
 
（哪一部位）的細(xì)胞．
（2）①②的主要成分是
 
，其結(jié)構(gòu)特性是
 
．
（3）③是該細(xì)胞器中某一結(jié)構(gòu)的放大圖示，其名稱為
 
，在光照下發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物是
 
．若在其他條件適宜，植物缺少M(fèi)g時(shí)，將直接影響
 
的合成進(jìn)而影響光反應(yīng)．
（4）在④中除含有大量催化反應(yīng)的酶等物質(zhì)外，還含有
 
，與該細(xì)胞器的復(fù)制有關(guān)；在圖甲中如果用放射性同位素對(duì)O2進(jìn)行示蹤，最先出現(xiàn)放射性同位素的產(chǎn)物是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞的裝片時(shí)，在低倍鏡下觀察到甲圖的細(xì)胞，在高倍鏡中看到乙圖中所示的視野；丙圖是該同學(xué)根據(jù)細(xì)胞分裂中染色體變化的過(guò)程而繪制的每條染色體中DNA含量變化的坐標(biāo)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
細(xì)胞周期階段樣本1樣本2樣本3總數(shù)
間期M1M2M3M

分
裂		前期A1A2A3A
中期B1B2B3B
后期C1C2C3C
末期D1D2D3D
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N
（1）從甲圖可以看出，生物體通過(guò)
 
完成個(gè)體發(fā)育，細(xì)胞1與細(xì)胞2中核DNA、RNA、蛋白質(zhì)
 
、
 
、
 
（填“相同”或“不同”）．
（2）乙圖中的B細(xì)胞處于丙圖中
 
段．
（3）丁圖為某同學(xué)建構(gòu)的減數(shù)分裂中染色體的變化模型圖，其中建構(gòu)正確的是
 
．
（4）基因突變導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的時(shí)期對(duì)應(yīng)丙圖中的
 
段．
（5）圖表為另一同學(xué)利用顯微鏡觀察鼠胚胎細(xì)胞裝片后制作的表格，各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在表格中．請(qǐng)分析：
①表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指什么
 
．
②如鼠胚胎細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約720分鐘．則分裂間期所需要的時(shí)間t可用數(shù)學(xué)模型t=
 
表示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂如圖所示：
（1）圖Ⅱ的細(xì)胞叫
 
，每個(gè)細(xì)胞有
 
對(duì)同源染色體．
（2）由精原細(xì)胞到Ⅱ細(xì)胞的變化過(guò)程中，同源染色體一定會(huì)發(fā)生
 
       和
 
．
（3）果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性，這對(duì)基因位于X染色體上．若Ⅰ表示一紅眼果蠅的精原細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)趫DⅠ中標(biāo)出該等位基因的位置，并畫(huà)出圖Ⅱ中一個(gè)細(xì)胞的染色體組成圖．
（4）若圖中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅，則b與該紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

52、如圖是某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）Mg2+進(jìn)入細(xì)胞，受[1]
 
的控制，[1]的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
性．而其功能特性是
 
．
（2）與動(dòng)物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

（3）該細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．（填細(xì)胞器名稱）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的化合物分析并回答各問(wèn)題：

（1）該化合物稱為
 
，是由
 
種氨基酸組成的．
（2）該化合物中連接氨基酸之間的化學(xué)健叫做
 
．
（3）該化合物是氨基酸失去
 
個(gè)水分子后形成的．相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）該化合物中有
 
個(gè)羧基，
 
個(gè)氨基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞和生物的敘述，正確的是（　�。�
A、所有的細(xì)胞都由相同的化合物組成
B、所有的生物都由細(xì)胞構(gòu)成
C、所有的細(xì)胞都由一樣的結(jié)構(gòu)組成
D、所有的細(xì)胞都來(lái)自于其他細(xì)胞

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