處理方法 實驗組別 |
a | b | c | d |
實驗1 | 成蟲 | 蛹 | 成蟲 | 蛹 |
實驗2 | 蛹 | 蛹 | 蛹 | 蛹 |
實驗3 | 成蟲 | 蛹 | 蛹 | 成蟲 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、單基因遺傳病是患者體內(nèi)有一個基因發(fā)生了突變所致 |
B、多基因遺傳病主要受環(huán)境因素的影響且在群體中發(fā)病率較高 |
C、原發(fā)性高血壓、軟骨發(fā)育不全、貓叫綜合征都是染色體異常引起的 |
D、既患血友病又患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的孩子的父母可能均表現(xiàn)正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
生育期 對磷的吸收量(%) 作物種類 |
幼苗期 | 開花期 | 成熟期 |
冬小麥 | 7 | 42 | 16 |
棉花 | 9 | 60 | 31 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
對照組 | 實驗組 | ||
自變量 | ① |
② |
③ |
因變量 | |||
實驗結(jié)果及結(jié)論 | 若 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該動物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體 |
B、圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲 |
C、圖2中c→d是因為著絲點的分裂 |
D、圖1中的細(xì)胞乙對應(yīng)圖2中的bc段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、建立自然保護(hù)區(qū)就地保護(hù) |
B、將受到威脅的生物遷地保護(hù) |
C、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策 |
D、開展生物多樣性保護(hù)方面的科學(xué)研究 |
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