有關(guān)下列說法中,完全正確的組合是( 。
①將某精原細胞的DNA用15N標記后,將該細胞轉(zhuǎn)入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),若進行減數(shù)分裂形成四個精子,則其中所有的DNA均含有15N
②受精卵細胞中的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方
③若女孩是色盲基因攜帶者,則該色盲基因可能來自其父親.
④細菌分裂生殖時,導(dǎo)致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體變異.
A、①③B、①④
C、①②③D、①②③④
考點:細胞的減數(shù)分裂,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:DNA分子的復(fù)制為半保留復(fù)制;生物的遺傳有細胞核遺傳和細胞質(zhì)遺傳;女兒的兩條X染色體一條來自父親、一條來自母親;細菌是原核生物,沒有染色體,只能發(fā)生基因突變.
解答: 解:①根據(jù)DNA分子復(fù)制的過程可知,模板鏈是15N,原料是14N,復(fù)制一次后,每個DNA分子的兩條鏈,一個含有15N,另一個含有14N,因此減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個精子中,每一個精子中的DNA組成都是一條鏈是15N,另一條鏈是14N,所以減數(shù)分裂形成的四個精子中所有的DNA均含有15N,①正確;
②受精卵細胞核中的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方,而受精卵細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自于母方,②錯誤;
③若女孩是色盲基因攜帶者,基因型為XBXb,則該色盲基因可能來自其父親,也可能來自其母親,③正確.
④由于細菌是原核生物,沒有染色體,所以細菌分裂生殖時,導(dǎo)致子代之間差異的可能原因是基因突變,④錯誤.
點評:本題綜合考查DNA復(fù)制、減數(shù)分裂、受精作用、伴性遺傳和原核生物變異的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察蘚類葉片細胞的葉綠體形態(tài)與分布、植物根尖細胞的有絲分裂和花生子葉脂肪鑒定的三個實驗中,它們的共同點是( 。
A、實驗全過程都要使實驗對象保持活性
B、適當提高溫度將使實驗結(jié)果更加明顯
C、都需要對實驗材料進行染色
D、都使用高倍顯微鏡觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是細胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)在植物細胞有絲分裂末期,將一個細胞分裂為兩個子細胞的過程中與細胞壁形成有關(guān)的細胞器是[
 
]
 

(2)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的[
 
]
 

(3)細胞的識別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān).觀察活細胞中的②常用的染色劑是
 

(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填標號),不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填標號)中.
(5)用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請寫出35S在細胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序(用“-→”和序號表示先后順序)
 

(6)信使RNA在細胞核中合成后由核中進入細胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過的生物膜的層數(shù)是
 
層.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是某同學為驗證酶的專一性而設(shè)計的實驗方案,a~d代表試管,①~⑦代表實驗步驟.對該實驗方案的有關(guān)評價,錯誤的是(  )
 abcd
淀粉溶液
2mL
蔗糖溶液
2mL
唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉
酶溶液2mL
50~65℃溫水中水浴加熱10min
將c倒入a,將d倒入b
 ④50~65℃溫水中水浴加熱10min
加入現(xiàn)配的雙縮脲試劑溶液2mL
37℃恒溫水浴
觀察并記錄顏色變化
A、淀粉酶的用量是自變量
B、②和④會影響酶的活性
C、②﹑④和⑥的溫度設(shè)置錯誤
D、⑤中應(yīng)為本尼迪特試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊,要對綠籬定期修剪,其目的是(  )
A、抑制側(cè)芽的生長
B、抑制其開花結(jié)果
C、抑制向光性
D、促進側(cè)芽生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)克隆綿羊“多利”的說法正確的是( 。
①“多利”的誕生屬無性繁殖                 
②“多利”的誕生采用了核移植技術(shù)
③“多利”的誕生采用了胚胎移植技術(shù)   
④“多利”的誕生采用了細胞融合技術(shù)
⑤動物細胞培養(yǎng)是整個技術(shù)的基礎(chǔ)          
⑥“多利”的誕生采用了胚胎分割技術(shù).
A、①②④⑤⑥B、①②③④⑥
C、①②③⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年2月27日3時34分(當?shù)貢r間)一場里氏8.8級強烈地震襲擊智利中南部.在抗震救災(zāi)中,發(fā)現(xiàn)有些在廢墟下由于肌肉受到擠壓導(dǎo)致局部組織壞死但仍保持清醒的幸存者,當移開重物被救出后,卻因肌肉大量釋放肌紅素、鉀等物質(zhì)迅速進入血液,結(jié)果造成人壓著沒事,救出來后最終因心腎功能衰竭而不幸去世的情況.下列與之有關(guān)的敘述,錯誤的是( 。
A、在移開重物前,應(yīng)先為傷者靜脈滴注生理鹽水,使血液中的有害物質(zhì)隨尿液排出
B、有些剛被救的傷者,其內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經(jīng)遭到破壞,無法進行正常的生命活動
C、因嚴重缺水,幸存者體內(nèi)抗利尿激素分泌增多,尿量減少
D、心腎功能衰竭是由于遇難者血漿滲透壓過低所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列變化中,可在葉綠體的類囊體上完成的是( 。
①H2O→[H]+O2    
②ATP→ADP+Pi+能量      
③C3→C6H12O6+C5+H2O
④CO2+C5→C3            
⑤ADP+Pi+能量→ATP      
⑥[H]+O2→H2O.
A、①②⑤B、①②⑥
C、①⑤D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖,根據(jù)此圖得出的結(jié)論,不正確的是(  )
A、如果破壞了7所示的結(jié)構(gòu),細胞可能會出現(xiàn)多個結(jié)構(gòu)9
B、被稱為有機物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5
C、在細胞分裂末期,7的活動會增強,合成結(jié)構(gòu)8
D、圖中共出現(xiàn)了兩處錯誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和3上

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