20．洋蔥的葉有鱗片葉和管狀葉兩種，圖1和圖2相關(guān)實驗分別用到這兩種葉，圖3相關(guān)實驗用到洋蔥的根尖．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．圖1對應(yīng)實驗，若選擇洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為實驗材料，細胞可以發(fā)生質(zhì)壁分離
B．圖2對應(yīng)實驗，濾紙條上的色素可以分布在圖1的結(jié)構(gòu)B和葉綠體中
C．圖2對應(yīng)實驗，若研磨時不加入碳酸鈣，則濾液呈現(xiàn)黃綠色，圖2中色素帶1和2會變窄
D．圖3對應(yīng)實驗，若選擇根尖伸長區(qū)，則圖3中的分裂期D時期細胞數(shù)目會增多

分析 1、植物細胞質(zhì)壁分離的原因：
（1）外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；
（2）內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；
2、表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁分離．
3、實驗成功的關(guān)鍵是實驗材料的選擇，必須選擇有大液泡并有顏色的植物細胞，便于在顯微鏡下觀察．
4、未加入二氧化硅，研磨不充分提取的色素少；碳酸鈣的作用是防止色素被破壞，則沒有加入碳酸鈣層析后濾液紙條上位于下邊的兩條色素帶變窄．

解答 解：A、實驗材料選用紫色洋蔥外表皮細胞，主要是因為外表皮含有紫色的大液泡，便于觀察，A正確；
B、圖2對應(yīng)實驗，濾紙條上的色素可以分布在葉綠體中，B錯誤；
C、未加入二氧化硅，研磨不充分提取的色素少；碳酸鈣的作用是防止色素被破壞，則沒有加入碳酸鈣層析后濾液紙條上位于下邊的兩條色素帶變窄，C錯誤；
D、圖3對應(yīng)實驗，若選擇根尖伸分生區(qū)，則圖3中的分裂期D時期細胞數(shù)目會增多，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了課本中實驗的相關(guān)知識點，意在考查學生的識記能力和判斷能力，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，比如果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作就是生活中常見的例子．如圖是果醋和果酒發(fā)酵裝置示意圖1，分析回答：

（1）在用葡萄制作葡萄酒的發(fā)酵過程中，充氣口應(yīng)該關(guān)閉，但葡萄汁不應(yīng)該裝滿整個發(fā)酵罐，原因是酵母菌是兼性厭氧微生物，在有氧的條件下，酵母菌進行有氧呼吸，釋放更多的能量，有利于大量繁殖；當氧氣消耗完后，酵母菌進行無氧呼吸，進行發(fā)酵．
（2）在圖2中，用曲線表示在整個發(fā)酵階段酵母菌種群數(shù)量的變化過程．
（3）在用葡萄制作葡萄醋的發(fā)酵過程中，充氣口應(yīng)該打開，要向發(fā)酵瓶中通入空氣，原因是醋酸菌是好氧細菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次是（　�。�
①皮膚 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④變形蟲 ⑤細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)等化合物 ⑥SARS病毒
⑦青秀山上的所有珠頸斑鳩   ⑧相思湖中的所有魚類 ⑨一片森林   ⑩相思湖中的所有生物．
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑩⑨D．⑤②①④⑦⑩⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為構(gòu)成細胞的元素及化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請分析回答下列問題．

（1）檢驗物質(zhì)a的常用試劑是斐林試劑．在動物細胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原．若物質(zhì)A在動物、植物細胞中均可含有，并且是細胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是脂肪．
（2）物質(zhì)d是性激素，它在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（填細胞器的名稱）中合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AAbb的新品種，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．利用F1的花藥進行離體培養(yǎng)可獲得該新品種
B．操作最簡便的是雜交育種，能明顯縮短育種年限的是單倍體育種
C．誘變育種不能定向獲得該新品種
D．若通過多倍體育種獲得AAAAbbbb個體，和該新品種存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．蛋白質(zhì)、DNA、葡萄糖共有的化學元素是（　�。�
A．C；H； OB．C； H； O； NC．C； H； O；PD．C；H；O；S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
B．酶通過降低化學反應(yīng)的活化能來提高化學反應(yīng)速度
C．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述正確的是（　�。�
A．所有調(diào)節(jié)都有反射弧的參與
B．所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的
C．當血液的成分穩(wěn)定時，人一定不會發(fā)生疾病
D．所有穩(wěn)態(tài)得調(diào)節(jié)中樞都在大腦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中能構(gòu)成群落的是B、C、D、E、F，圖2中的乙相當于圖1中的F．
（2）F糞便的能被微生物分解，則該種情況下，微生物的能量來源于第一營養(yǎng)級．
（3）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，則D的數(shù)量是減少．
（4）如圖3是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2•a）．試回答下列有關(guān)問題：
①圖中②代表的能量主要以（有機物中）穩(wěn)定的化學能的形式貯存；能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為15.6%．
②試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因能量流動逐級遞減，以及維持各營養(yǎng)級較高的輸出量．

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