15．利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AAbb的新品種，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．利用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)可獲得該新品種
B．操作最簡(jiǎn)便的是雜交育種，能明顯縮短育種年限的是單倍體育種
C．誘變育種不能定向獲得該新品種
D．若通過(guò)多倍體育種獲得AAAAbbbb個(gè)體，和該新品種存在生殖隔離

分析 四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、利用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得的是單倍體，還需要用秋水仙素處理幼苗，并篩選出新品種，A錯(cuò)誤；
B、雜交育種在子二代中直接選種，是最簡(jiǎn)捷的方法；單倍體育種得到的都是純合體，能明顯縮短育種年限，B正確；
C、由于基因突變是不定向的，所以誘變育種不能定向獲得該新品種，C正確；
D、通過(guò)多倍體育種獲得的AAAAbbbb個(gè)體與AAbb的新品種是兩個(gè)不同的物種，所以它們之間存在生殖隔離，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是雜交育種、單倍體育種、人工誘變育種和多倍體育種的原理、優(yōu)缺點(diǎn)比較，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于不同育種方法的理解與運(yùn)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是維持人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙表示突觸后抑制的，某種調(diào)節(jié)過(guò)程，圖丙是圖乙A/B局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）圖甲中正常人體液中②的含量變化對(duì)①③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．由圖可知，直接影響甲狀腺分泌的信號(hào)分子是促甲狀腺激素（填文字）．
（2）圖甲中的胰島A細(xì)胞，胰島B細(xì)胞分泌的激素具有拮抗作用，共同維持血糖正常濃度范圍，即80～120mg/dL．
（3）乙圖中，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮后，抑制性中間神經(jīng)元對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是抑制作用；研究表明，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Na+內(nèi)流；而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl-內(nèi)流．請(qǐng)?jiān)诖痤}紙中相應(yīng)圖中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后，突觸A、B中突觸后膜的暫時(shí)性電位表現(xiàn)．

（4）免疫系統(tǒng)在機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等功能．
（5）已知突觸前神經(jīng)元釋放的遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即分解．某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是B（填選項(xiàng)字母）．
A．突出前神經(jīng)元持續(xù)性興奮
B．突出后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C．突出前神經(jīng)元持續(xù)性抑制
D．突出后神經(jīng)元持續(xù)性抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．給小白鼠較大劑量注射一種激素后，小白鼠漸漸反應(yīng)遲鈍、活動(dòng)減少以至休克，該激素是（　�。�
A．胰島素B．性激素C．甲狀腺激素D．生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體容易被健那綠染液染成深色
B．染色質(zhì)在光學(xué)顯微鏡下不易觀察
C．染色質(zhì)和染色體是成分不同的兩種物質(zhì)
D．染色體主要由RNA和蛋白質(zhì)組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．生命科學(xué)常用圖示表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中甲、乙、丙分別表示植物細(xì)胞中常見(jiàn)的三種有機(jī)物，則甲、乙、丙可分別表示（　�。�
A．多肽、RNA、淀粉B．DNA、RNA、纖維素
C．DNA、蛋白質(zhì)、糖原D．蛋白質(zhì)、核酸、蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．洋蔥的葉有鱗片葉和管狀葉兩種，圖1和圖2相關(guān)實(shí)驗(yàn)分別用到這兩種葉，圖3相關(guān)實(shí)驗(yàn)用到洋蔥的根尖．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．圖1對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)，若選擇洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為實(shí)驗(yàn)材料，細(xì)胞可以發(fā)生質(zhì)壁分離
B．圖2對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)，濾紙條上的色素可以分布在圖1的結(jié)構(gòu)B和葉綠體中
C．圖2對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)，若研磨時(shí)不加入碳酸鈣，則濾液呈現(xiàn)黃綠色，圖2中色素帶1和2會(huì)變窄
D．圖3對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)，若選擇根尖伸長(zhǎng)區(qū)，則圖3中的分裂期D時(shí)期細(xì)胞數(shù)目會(huì)增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）該物質(zhì)名稱為三肽化合物（多肽）．
（2）該化合物共有三種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的2．
（3）該物質(zhì)水解時(shí)需要2個(gè)水分子．
（4）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式．．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

B．含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0條

C．正在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合

D．產(chǎn)生的子細(xì)胞僅1個(gè)具有生殖功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官，①②是有關(guān)的生理過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)毛細(xì)血管壁
B．Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血漿、組織液
C．②可以表示為腎小管的吸收作用
D．內(nèi)環(huán)境是人體進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所

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