20.燕麥俗稱野麥,是十大健康食品之一.調(diào)查發(fā)現(xiàn)燕麥穎色受兩對(duì)基因控制,黑穎(基因A)和黃穎(基因B)為顯性,且只要基因A存在就表現(xiàn)為黑穎.某小組用黃穎與黑穎燕麥做雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)2自交產(chǎn)生結(jié)果如圖所示.
(1)用遺傳圖解的形式將該小組的實(shí)驗(yàn)流程表示出來.
(2)在生產(chǎn)中,AABB型個(gè)體有非常強(qiáng)的應(yīng)用.該小組的同學(xué)想借助上面實(shí)驗(yàn)中的F1種子及子代中的黃穎和白穎個(gè)體,結(jié)合單倍體育種流程進(jìn)行快速育種.下面是其部分設(shè)計(jì)步驟,請(qǐng)補(bǔ)充完善:(育種中產(chǎn)生的種子用F1、F2、F3…Fn表示)
①種植F1的種子待開花時(shí)收集花粉粒,進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體植株.
②用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗得到純?nèi)仓辏瑔沃晔斋@表現(xiàn)型為黑色的種子F2
③將每株所結(jié)的F2種子部分留種,部分和白穎個(gè)體雜交得到F3種子
④F3種子種植長成植株,自交觀察F4種子的表現(xiàn)型
若后代有黃穎出現(xiàn)表現(xiàn)型,則原來黑色植株所結(jié)的種子即為AABB.

分析 分析圖形:圖中黒穎:黃穎:白穎=723:184:63=12:3:1,說明兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的作用組合定律,F(xiàn)1黑穎為AaBb,且黑穎是A___,黃穎為aaB_,白穎為aabb,則親本是aaBB、AAbb,據(jù)此答題.

解答 解:根據(jù)題意分析已知親本是aaBB、AAbb,F(xiàn)1黑穎為AaBb,則子二代A_B_、A_bb(黒穎):aaBB(黃穎):aabb(白穎)=12:3:1.

(2)已知F1黑穎為AaBb,子二代aaBB(黃穎)和aabb(白穎),利用單倍體育種獲得AABB的過程如下:
①種植F1的種子待開花時(shí)收集花粉粒,進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體植株;
②用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗得到純?nèi)仓辏瑔沃晔斋@表現(xiàn)型為黑色的種子F2;
③將每株所結(jié)的F2種子部分留種,部分和白穎個(gè)體雜交得到F3種子;
④F3種子種植長成植株,自交觀察F4種子的表現(xiàn)型.
若后代有黃穎出現(xiàn)表現(xiàn)型,則原來黑色植株所結(jié)的種子即為AABB.
故答案為:
(1)

(2)
②用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗得到純?nèi)仓辏瑔沃晔斋@表現(xiàn)型為黑色的種子F2
③將每株所結(jié)的F2種子部分留種,部分和白穎個(gè)體雜交得到F3種子
④F3種子種植長成植株,自交觀察F4種子的表現(xiàn)型   黃穎出現(xiàn)

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用、基因頻率的相關(guān)計(jì)算和染色體變異,意在考查學(xué)生的應(yīng)用能力、分析能力和理解能力,屬于難題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列各項(xiàng)肯定屬于遺傳病的是( 。
A.生來就有的先天性疾病B.具有家族性的疾病
C.終生性的疾病D.有遺傳物質(zhì)改變引起的疾病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.科學(xué)家將一純合長翅(翅較長)果蠅種群分為A,B兩個(gè)種群,分別飼養(yǎng)多代后,在A種群中發(fā)現(xiàn)一只殘翅(幾乎沒有翅膀)雄果蠅,在B種群中發(fā)現(xiàn)一只小翅(翅較短)雄果蠅,冰通過雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)這兩種新性狀進(jìn)行了研究,雜交實(shí)驗(yàn)圖解如下:

(1)據(jù)圖解可知,殘翅和小翅性狀的出現(xiàn)均為隱性突變的結(jié)果.
(2)圖1中F2殘翅雌果蠅和圖2中F2小翅雄果蠅交配,子代表現(xiàn)型為長翅,其中的雌果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞時(shí),殘翅基因和小翅基因自由組合(填“分離”或“自由組合”),原因是殘翅基因與小翅基因位于非同源染色體上.
(3)不考慮選擇的作用,隨機(jī)交配多代以后,B種群小翅果蠅雄性多于(填“多于”、“少于”或“等于”)雌性,原因是小翅基因僅位于X染色體上,Y染色體上不含它的等位基因.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列對(duì)遺傳術(shù)語的理解錯(cuò)誤的是(  )
A.相對(duì)性狀是由等位基因控制的
B.顯性性狀是由顯性基因控制的
C.性狀分離是指雜種后代出現(xiàn)了不同的基因型
D.測(cè)交可以用來測(cè)定顯性個(gè)體的基因型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖,其以氣孔白天關(guān)閉,晚上開放的特殊方式適應(yīng)干旱環(huán)境.
(1)圖甲所示,PEP、OAA、RuBP、PGA、C為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分相關(guān)代謝物質(zhì),能參與CO2固定的有PEP、RuBP(寫1個(gè)),推測(cè)C是丙酮酸.
(2)干旱條件下,菠蘿細(xì)胞白天產(chǎn)生CO2的具體部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì);菠蘿細(xì)胞夜間pH下降,原因是(夜間菠蘿細(xì)胞合成蘋果酸寫出1點(diǎn)).
(3)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo),探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如下表所示.
溫度/℃51020253035
光照條件下CO2吸收速率/(mg•h-111.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放速率/(mg•h-10.50.7512.333.5
①溫度在25~30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加(增加/減少).
②將該植物置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離,與適宜光照下分離的色素帶進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬,推測(cè)該植物可通過增加葉綠素含量  以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.科技人員發(fā)現(xiàn)了某種兔的兩個(gè)野生種群,一個(gè)種群不論雌雄后肢都較長,另一種群不論雌雄后肢都較短.為確定控制后肢長、短這一相對(duì)性狀的基因顯隱性關(guān)系及基因所在位置是位于常染色體還是位于性染色體的Ⅰ、Ⅱ1、Ⅱ2片段(如圖),興趣小組同學(xué)進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn).(注:Ⅰ區(qū)段為X染色體與Y染色體的同源區(qū)段,在此區(qū)段中有等位基因;Ⅱ1為Y染色體上特有區(qū)段,Ⅱ2為X染色體上特有區(qū)段)
(1)在兔的種群中Ⅱ2片段是否有等位基因是(填是或否),兔在繁殖過程中性染色體上能發(fā)生基因重組的片段是Ⅰ片段和Ⅱ2片段.
(2)首先同學(xué)們認(rèn)為可以確定控制后肢長、短的基因不位于Ⅱ1,理由是(兩種群)不論雌、雄后肢長度表現(xiàn)都一致,不隨雄性遺傳(或者同一性狀在雌雄中均有表現(xiàn)).
(3)同學(xué)們分別從兩種群中選多對(duì)親本進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn):甲組:♂后肢長×♀后肢短→F1后肢短;乙組:♀后肢長×♂后肢短一F1后肢短.從兩組實(shí)驗(yàn)中可得到以下結(jié)論:后肢長度的顯隱性關(guān)系為后肢短.在此基礎(chǔ)上可以確定基因不位于Ⅱ2,理由乙組實(shí)驗(yàn)F1沒有出現(xiàn)交叉遺傳現(xiàn)象.
(4)為進(jìn)一步確定基因位置,同學(xué)們準(zhǔn)備分別用乙組的F1與親代個(gè)體進(jìn)行兩組回交實(shí)驗(yàn):①F1雌×親代雄、②F1雄×親代雌,以確定基因位于I區(qū)段還是位于常染色體.分析:假設(shè)基因位于Ⅰ片段(用B,b表示),則乙組親本:♀基因型XbXb,♂基因型XBYB.在兩組回交實(shí)驗(yàn)中,能確定基因位置的是②(填①或②).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖甲、乙、丙表示分別放有小鼠、綠色植物、小鼠和綠色植物的三個(gè)透明密閉玻璃裝置,起始時(shí)裝置內(nèi)的氣體種類及相對(duì)含量都相同,某興趣小組將三個(gè)裝置置于室溫25℃和一定光照條件下,并監(jiān)測(cè)三個(gè)裝置內(nèi)的某種氣體的相對(duì)含量的變化,分別繪制出了圖丙①②③三條曲線,請(qǐng)回答以下問題:
(1)甲裝置中的小鼠最終死亡,在其體內(nèi)檢測(cè)到某酸性物質(zhì)的含量明顯高于正常小鼠,該酸性物質(zhì)是乳酸,該物質(zhì)產(chǎn)生的原因是氧氣濃度下降.
(2)曲線②中CD段綠色植物光合作用速率的變化趨勢(shì)是逐漸下降(上升/下降/不變).
(3)曲線②和③分別達(dá)到D點(diǎn)和F點(diǎn)時(shí)氣體相對(duì)含量不再改變,此時(shí)對(duì)應(yīng)的乙裝置和丙裝置中的綠色植物光合作用速率與呼吸作用速率的關(guān)系為:乙中光合作用速率等于呼吸作用速率,丙中光合作用速率大于呼吸作用速率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞)是具有強(qiáng)大專職呈遞抗原能力的細(xì)胞,能攝取、處理及呈遞抗原,啟動(dòng)T細(xì)胞介導(dǎo)的免疫反應(yīng).如圖為DC細(xì)胞參與免疫的過程,請(qǐng)回答下列問題:

(1)DC細(xì)胞是由(骨髓)造血干細(xì)胞分化而成的,其根原因是基因的選擇表達(dá)
(2)DC細(xì)胞可通過胞吞的方式將抗原攝入,其表面產(chǎn)生糖蛋白并特異性地與T細(xì)胞表面的(特異性)受體結(jié)合,產(chǎn)生S1、S2信號(hào)分子,最終激發(fā)T細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞.這一系列過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)的進(jìn)出與信息交流功能.
3)艾滋病病毒(HIV)通過T細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別T細(xì)胞并侵染,從而破壞人類免疫系統(tǒng).科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖.研究思路是:建構(gòu)HIV可識(shí)別的帶有CD4受體的人體成熟的紅細(xì)胞,讓HIV識(shí)別并侵染,侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無法增殖.請(qǐng)簡要說明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無法增殖的原因:成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核等結(jié)構(gòu),HIV病毒的遺傳物質(zhì)無法擴(kuò)增,蛋白質(zhì)也無法合成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)種群特征的概念圖分析正確的是

A.種群最基本的數(shù)量特征是出生率、死亡率

B.J型增長的種群中沒有死亡率和遷出

C.預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來變化的主要依據(jù)是b

D.種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),種群的基因頻率不變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案