5.科技人員發(fā)現(xiàn)了某種兔的兩個(gè)野生種群,一個(gè)種群不論雌雄后肢都較長(zhǎng),另一種群不論雌雄后肢都較短.為確定控制后肢長(zhǎng)、短這一相對(duì)性狀的基因顯隱性關(guān)系及基因所在位置是位于常染色體還是位于性染色體的Ⅰ、Ⅱ1、Ⅱ2片段(如圖),興趣小組同學(xué)進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn).(注:Ⅰ區(qū)段為X染色體與Y染色體的同源區(qū)段,在此區(qū)段中有等位基因;Ⅱ1為Y染色體上特有區(qū)段,Ⅱ2為X染色體上特有區(qū)段)
(1)在兔的種群中Ⅱ2片段是否有等位基因是(填是或否),兔在繁殖過(guò)程中性染色體上能發(fā)生基因重組的片段是Ⅰ片段和Ⅱ2片段.
(2)首先同學(xué)們認(rèn)為可以確定控制后肢長(zhǎng)、短的基因不位于Ⅱ1,理由是(兩種群)不論雌、雄后肢長(zhǎng)度表現(xiàn)都一致,不隨雄性遺傳(或者同一性狀在雌雄中均有表現(xiàn)).
(3)同學(xué)們分別從兩種群中選多對(duì)親本進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn):甲組:♂后肢長(zhǎng)×♀后肢短→F1后肢短;乙組:♀后肢長(zhǎng)×♂后肢短一F1后肢短.從兩組實(shí)驗(yàn)中可得到以下結(jié)論:后肢長(zhǎng)度的顯隱性關(guān)系為后肢短.在此基礎(chǔ)上可以確定基因不位于Ⅱ2,理由乙組實(shí)驗(yàn)F1沒(méi)有出現(xiàn)交叉遺傳現(xiàn)象.
(4)為進(jìn)一步確定基因位置,同學(xué)們準(zhǔn)備分別用乙組的F1與親代個(gè)體進(jìn)行兩組回交實(shí)驗(yàn):①F1雌×親代雄、②F1雄×親代雌,以確定基因位于I區(qū)段還是位于常染色體.分析:假設(shè)基因位于Ⅰ片段(用B,b表示),則乙組親本:♀基因型XbXb,♂基因型XBYB.在兩組回交實(shí)驗(yàn)中,能確定基因位置的是②(填①或②).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:由于已經(jīng)確定后肢短對(duì)后肢長(zhǎng)為顯性,因此,如果基因位于X染色體的非同源區(qū)段(即Ⅱ2),則(2)中乙組雜交的親本基因型為XbXb、XBY,后代會(huì)表現(xiàn)為雄后肢長(zhǎng)、雌后肢短的交叉遺傳現(xiàn)象.因此確定不位于Ⅱ2片段,則只能位于Ⅰ片段或常染色體上.由于兩個(gè)種群分別只有后肢長(zhǎng)或后肢短,應(yīng)該都是純合體.若位于Ⅰ片段,則親本基因型分別是XbXb和XBYB.在兩組回交實(shí)驗(yàn)中,第①組不論基因位于Ⅰ片段還是常染色體上,后代雌雄都表現(xiàn)為后肢短,無(wú)法確定基因位置,而第②組結(jié)果如答案所示,能夠確定基因位置.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:在兔的種群中,雌兔Ⅱ2片段可能有等位基因存在,兔在繁殖過(guò)程中性染色體上能發(fā)生基因重組的片段是Ⅰ片段和Ⅱ2片段(雌兔).
(2)由于不論雌、雄后肢長(zhǎng)度表現(xiàn)都一致,不隨雄性遺傳,而Ⅱ1為Y染色體上特有區(qū)段,所以可以確定控制后肢長(zhǎng)、短的基因不位于Ⅱ1
(3)根據(jù)兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,后代都只有后肢短,說(shuō)明后肢短對(duì)后肢長(zhǎng)為顯性.由于乙組實(shí)驗(yàn)F1沒(méi)有出現(xiàn)交叉遺傳現(xiàn)象,所以可以確定基因不位于Ⅱ2上.
(4)用乙組的F1與親代個(gè)體進(jìn)行兩組回交實(shí)驗(yàn)以確定基因位于Ⅰ區(qū)段還是位于常染色體.
遺傳圖解為:

如果回交后代雄性都表現(xiàn)后肢短,雌性都表現(xiàn)后肢長(zhǎng),則基因位于Ⅰ片段;如果回交后代雌、雄中后肢都有長(zhǎng)有短,則基因位于常染色體上.
故答案為:
(1)是Ⅰ片段和Ⅱ2片段
(2)(兩種群)不論雌、雄后肢長(zhǎng)度表現(xiàn)都一致,不隨雄性遺傳(或者同一性狀在雌雄中均有表現(xiàn))
(3)后肢短Ⅱ2     乙組實(shí)驗(yàn)F1沒(méi)有出現(xiàn)交叉遺傳現(xiàn)象
(4)常染色體  XbXb   XBYB   ②

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.雜交育種主要依據(jù)的遺傳學(xué)原理是( 。
A.基因突變B.染色體變異C.自由組合D.染色體交叉互換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.惡性腫瘤中不僅有癌細(xì)胞,還有一群免疫系統(tǒng)細(xì)胞來(lái)攻擊腫瘤細(xì)胞,維生素D有助于促進(jìn)這種作用.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.這群免疫系統(tǒng)細(xì)胞主要為B淋巴細(xì)胞
B.癌變細(xì)胞的產(chǎn)生與免疫系統(tǒng)監(jiān)控和清除功能有關(guān)
C.體內(nèi)維生素D的水平越高患癌癥的概率越高
D.維生素D會(huì)影響腫瘤變大或擴(kuò)散的速度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖甲是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中l(wèi)、2、3、4、5表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).圖乙是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有3和4(用圖中數(shù)字表示),A表示丙酮酸,D表示ATP和[H].CO2由2過(guò)程產(chǎn)生到5過(guò)程至少穿過(guò)8層磷脂分子層.
(2)從圖乙中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為25℃.假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是20℃.
(3)將某綠色植物置于封閉黑暗的環(huán)境一段時(shí)間后,若其CO2的釋放速率如圖乙20℃下測(cè)得的數(shù)值,O2的吸收速率為0.5μmol/h,則此時(shí)該植物無(wú)氧呼吸的速率是有氧呼吸速率的6倍(呼吸速率以葡萄糖的消耗速率為代表).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.燕麥俗稱野麥,是十大健康食品之一.調(diào)查發(fā)現(xiàn)燕麥穎色受兩對(duì)基因控制,黑穎(基因A)和黃穎(基因B)為顯性,且只要基因A存在就表現(xiàn)為黑穎.某小組用黃穎與黑穎燕麥做雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)2自交產(chǎn)生結(jié)果如圖所示.
(1)用遺傳圖解的形式將該小組的實(shí)驗(yàn)流程表示出來(lái).
(2)在生產(chǎn)中,AABB型個(gè)體有非常強(qiáng)的應(yīng)用.該小組的同學(xué)想借助上面實(shí)驗(yàn)中的F1種子及子代中的黃穎和白穎個(gè)體,結(jié)合單倍體育種流程進(jìn)行快速育種.下面是其部分設(shè)計(jì)步驟,請(qǐng)補(bǔ)充完善:(育種中產(chǎn)生的種子用F1、F2、F3…Fn表示)
①種植F1的種子待開(kāi)花時(shí)收集花粉粒,進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體植株.
②用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗得到純?nèi)仓,單株收獲表現(xiàn)型為黑色的種子F2
③將每株所結(jié)的F2種子部分留種,部分和白穎個(gè)體雜交得到F3種子
④F3種子種植長(zhǎng)成植株,自交觀察F4種子的表現(xiàn)型
若后代有黃穎出現(xiàn)表現(xiàn)型,則原來(lái)黑色植株所結(jié)的種子即為AABB.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B.某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物.回答下列問(wèn)題:
(1)為了培育該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合.
(2)形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成愈傷組織,然后經(jīng)過(guò)再分化形成完整的雜種植株.這種培育技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng).
(3)上述雜種植株屬于多倍體,多倍體是指由受精卵發(fā)育而來(lái),體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體.假設(shè)甲與乙有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成這種差異的原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中前者染色體聯(lián)會(huì)異常而后者染色體聯(lián)會(huì)正常.
(4)這種雜種植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖,經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、頂芽、不定芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在制作果酒過(guò)程中,操作有誤的是(  )
A.將沖洗并除去枝梗的葡萄放入沖洗晾干的榨汁機(jī)內(nèi)進(jìn)行榨汁
B.將消毒過(guò)的葡萄汁裝滿發(fā)酵裝置
C.榨汁機(jī)要清洗干凈并晾干
D.將溫度嚴(yán)格控制在18~25℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.已知具有B基因的狗,皮毛可以呈黑色;具有bb基因的狗,皮毛可以呈褐色.另有I(i)基因與狗的毛色形成也有關(guān),當(dāng)I基因存在時(shí)狗的毛色為白毛.這兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上.以下是有關(guān)狗毛色的雜交實(shí)驗(yàn)如圖1:
(1)F2中,黑毛狗的基因型是BBii和Bbii;如果讓F2黑毛狗隨機(jī)交配,理論上其后代中褐色狗的概率是$\frac{1}{9}$.如果讓 F2中褐毛狗與 F1交配,理論上其后代的表現(xiàn)型及其數(shù)量比應(yīng)白毛狗:黑毛狗:褐毛狗=2:1:1.
(2)B與b基因不同,其本質(zhì)原因是堿基對(duì)的排列順序不同.狗的毛色遺傳說(shuō)明基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系是兩(多)對(duì)基因決定一種性狀.
(3)圖2為F1的白毛狗的某組織切片顯微圖象,該圖象來(lái)自于雌性親本,依據(jù)是圖中標(biāo)號(hào)②的細(xì)胞的不均等分裂.
(4)細(xì)胞③與細(xì)胞②、①相比較,除細(xì)胞大小外,最明顯的區(qū)別是細(xì)胞③不含有同源染色體,且染色體數(shù)目減半.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)微生物的問(wèn)題.

Ⅰ、凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶.培育產(chǎn)高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向.圖1為產(chǎn)高酶活力凝乳酶的枯草芽孢桿菌培育過(guò)程.

(1)枯草芽孢桿菌的芽孢是__________

A.休眠體 B.營(yíng)養(yǎng)繁殖體 C.孢子 D.營(yíng)養(yǎng)體

(2)圖1所示的b過(guò)程的目的是為__________,接種用的平板培養(yǎng)基在制備時(shí)需注意的是__________(多選).

A.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板

B.倒好的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿要進(jìn)行高壓滅菌處理

C.等到平板培養(yǎng)基冷卻凝固后才可以蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋

D.待平板冷卻凝固約5﹣10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置

Ⅱ、在35℃、40分鐘內(nèi)能凝固1mL10%奶粉所需的酶量為一個(gè)酶活力單位(U).圖2表示圖1中提取得到的各種凝乳酶活力檢測(cè)結(jié)果.

(3)據(jù)圖2所示,酶催化能力最強(qiáng)的是__________組,而各組酶催化能力存在差異的原因是__________

(4)A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同,兩位同學(xué)對(duì)此做出了推測(cè):

①同學(xué)甲:A2、A5組芽孢桿菌可能未發(fā)生基因突變,用__________技術(shù)檢測(cè)即可證實(shí).

②同學(xué)乙:A2、A5組與A0組酶活力雖然相同,但也可能存在不同的基因突變,理論上的解釋是__________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案