如圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí),皮膚發(fā)生的主要變化.請(qǐng)分析回答:
(1)皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是
 

(2)體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,某些激素也發(fā)揮重要作用,人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有
 
 
.它們都具有促進(jìn)產(chǎn)熱、抵御寒冷的作用,二者的關(guān)系是
 
.人體產(chǎn)熱的主要部位是
 

(3)體溫平衡調(diào)節(jié)除有激素參與外,還有
 
途徑.
(4)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明:如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦,動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了,而保留下丘腦及以下神經(jīng),則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力,說(shuō)明
 

(5)若經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于38.5℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量
 
 散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇).
(6)臨床上采用低溫麻醉是因?yàn)槿梭w溫下降(不低于28℃)時(shí),腦對(duì)缺氧的耐受力增強(qiáng),其原因是
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.
解答: 解:(1)寒冷環(huán)境時(shí),立毛肌收縮增加產(chǎn)熱量,同時(shí)汗腺分泌汗液減少和皮膚血管收縮,可減少熱量散失,維持體溫相對(duì)穩(wěn)定.
(2)寒冷環(huán)境時(shí),甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多,加速物質(zhì)氧化分解,增加產(chǎn)熱抵御寒冷,兩者屬于協(xié)同關(guān)系.人體產(chǎn)熱的主要部位是肝臟和骨骼。
(3)體溫調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體調(diào)節(jié),其中調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,感覺(jué)中樞是大腦皮層.
(4)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞,破壞下丘腦,動(dòng)物體不能維持體溫平衡.
(5)根據(jù)題意可知,某人體溫始終維持在38.5℃,體溫沒(méi)有變化表明產(chǎn)熱和散熱相同.
(6)低溫麻醉能降低細(xì)胞內(nèi)酶活性,有氧呼吸弱,耗氧少.
故答案為:
(1)維持體溫恒定   
(2)腎上腺素  甲狀腺激素  協(xié)同作用   骨骼肌和肝臟 
(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)   
(4)人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦   
(5)=
(6)體溫較低時(shí)細(xì)胞生命活動(dòng)慢,需要能量少,因而細(xì)胞呼吸耗氧少
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鐮刀型細(xì)胞貧血癥是因?yàn)镈NA分子中發(fā)生了堿基對(duì)的替換,導(dǎo)致合成的血紅蛋白的一條多肽鏈上相應(yīng)位置的谷氨酸變?yōu)槔i氨酸,那么產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因和根本原因分別是( 。
A、氨基酸種類(lèi)的改變、基因突變
B、氨基酸數(shù)量的改變、基因重組
C、氨基酸種類(lèi)的改變、染色體變異
D、氨基酸數(shù)量的改變、基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)C圖表示的是
 
(“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞的有絲分裂.
(2)A圖細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期,圖中共有染色體
 
條,DNA分子
 
個(gè),染色單體
 
個(gè),該種類(lèi)的生物體細(xì)胞中含有染色體
 
條.
(3)B圖細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成
 
個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目有
 
條.
(4)B細(xì)胞與A細(xì)胞有絲分裂的不同點(diǎn)是由
 
發(fā)出星射線,形成紡錘體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆種子儲(chǔ)藏的有機(jī)物中,淀粉占58%、脂肪約占1%、蛋白質(zhì)約占24.6%.萌發(fā)過(guò)程中,有關(guān)氣體的吸收或釋放速率變化情況如圖1所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)種子儲(chǔ)存的各有機(jī)物最初來(lái)自于光合作用.光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和
 
,在葉綠體的
 
中將CO2轉(zhuǎn)化為C5化合物,進(jìn)而形成淀粉等有機(jī)物.
(2)在圖1的第Ⅱ階段,種子細(xì)胞的呼吸方式主要是
 
,判斷理由是
 
.P點(diǎn)時(shí)培根長(zhǎng)出,其后O2吸收速率明顯加強(qiáng),可見(jiàn)影響種子呼吸方式的結(jié)構(gòu)是種子的
 

(3)在圖1的第Ⅲ階段種子O2吸收速率大于 CO2釋放速率的原因是
 

(4)為了研究豌豆種子萌發(fā)過(guò)程中胚內(nèi)a-淀粉酶的有關(guān)性質(zhì)以及其最佳固定效果,科研人員利用固定化技術(shù)進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),部分研究結(jié)果如圖2、圖3所示.請(qǐng)分析回答.
①酶的活力或酶催反應(yīng)速度是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力或速度,其大小可用單位時(shí)間內(nèi)、單位體積中反應(yīng)物的減少量或
 
來(lái)表示.
②從圖2可以看出,海藻酸鈉濃度為
 
時(shí)a-淀粉酶活力最高.當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酶活力較低的原因是
 

③若圖3中的甲乙兩曲線表示的是固定化酶或固定化細(xì)胞時(shí),酶或細(xì)胞重復(fù)利用的次數(shù),則表示固定化細(xì)胞的曲線應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某種免疫過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該免疫為
 
免疫.
(2)試寫(xiě)出c細(xì)胞在免疫中的作用
 

(3)某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康的眼睛也將失明.其主要原因是流出的晶狀體蛋白進(jìn)入血液后成為
 
使B淋巴細(xì)胞致敏,增殖分化成
 
 
,產(chǎn)生的抗體攻擊另一只眼球組織.由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為
 
病.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研學(xué)小組發(fā)現(xiàn)磁場(chǎng)環(huán)境會(huì)影響黃豆芽的生長(zhǎng),為了進(jìn)一步研究不同磁場(chǎng)強(qiáng)度與黃豆芽下胚軸生長(zhǎng)的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你根據(jù)課題研究的有關(guān)知識(shí)加以補(bǔ)充,并回答有關(guān)問(wèn)題.
課題名稱:
 

假設(shè):在一定的范圍內(nèi),隨磁場(chǎng)強(qiáng)度的增加黃豆芽下胚軸會(huì)長(zhǎng)得更長(zhǎng).
研究指標(biāo):
 

實(shí)驗(yàn)用品:飽滿的黃豆種子、磁鐵(用于組建不同的磁場(chǎng)環(huán)境)、25℃黑暗溫室環(huán)境、尺、清水、燒杯、紗布及其他所需材料
研究步驟:
(1)將一定數(shù)量、品質(zhì)相同的黃豆用清水浸泡1~2小時(shí);
(2)用磁鐵組建強(qiáng)度不同三個(gè)磁場(chǎng)環(huán)境,分別命名為磁場(chǎng)1、磁場(chǎng)2、磁場(chǎng)3;
(3)取底部鋪有紗布的4個(gè)燒杯,各放入5粒浸泡過(guò)的黃豆,蓋上濕紗布;
(4)在25℃的黑暗溫室環(huán)境中,隨機(jī)取三個(gè)燒杯分別放入上述磁場(chǎng)中,剩余的一個(gè)作為
 
,并貼上
 
區(qū)分.
(5)每天補(bǔ)充一定量的清水,以保持黃豆芽生長(zhǎng)的合適濕度.
(6)一周后,
 

研究結(jié)果與結(jié)論:略
(7)根據(jù)該生的研究步驟,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象.如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)圖1中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 

(2)圖2中a段表示
 
 (填“靜息”或“動(dòng)作”)電位,b點(diǎn)時(shí)膜外是
 
    (填“正”或“負(fù)”)電位.
(3)甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道.當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來(lái),并與分布在
 
上的GIy受體結(jié)合.當(dāng)Gly與受體結(jié)合后,通道開(kāi)啟,使
 
 (填“陰”或“陽(yáng)”)離子內(nèi)流,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處.釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)①表示
 

(4)上述整個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)表中的已知條件,判斷蘇氨酸的密碼子是(  )
DNA雙鏈   
TG 
mRNA   
tRNA反密碼子  A
氨基酸蘇氨酸
A、TGUB、ACU
C、UCAD、UCU

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,圖2表示酶促反應(yīng)生成物量與時(shí)間的關(guān)系,圖2中實(shí)線是在圖1溫度a時(shí)的生成量.則當(dāng)溫度增加至2a時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是( 。
A、曲線1B、曲線2
C、曲線3D、曲線4

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同步練習(xí)冊(cè)答案