A. | 囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變 | |
B. | 原腸胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)改變引起的 | |
C. | 桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同 | |
D. | 囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平的差異而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的 |
分析 胚胎發(fā)育過程:
(1)卵裂期:細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞];
(3)囊胚:細(xì)胞開始分化,其中個體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴(kuò)大會導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎伸展出來,這一過程叫孵化];
(4)原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.
解答 解:A、囊胚期細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此其遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變,A正確;
B、原腸胚期細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),而分化過程中遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變,B錯誤;
C、桑椹胚時期還未發(fā)生細(xì)胞分化,因此桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同,C正確;
D、囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞是分化的結(jié)果,其差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的,即基因的選擇性表達(dá),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查動物胚胎發(fā)育的過程,要求考生識記動物胚胎發(fā)育的具體過程,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 就地保護(hù) | B. | 易地保護(hù) | ||
C. | 建立新的自然保護(hù)區(qū) | D. | 建立風(fēng)景名勝區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YYRR×yyrr | B. | YYrr×yyrr | C. | YyRr×YyRr | D. | YYrr×yyRR |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,其中丙為分解者,下列有關(guān)敘述正確的是
A.丙處于兩個營養(yǎng)級
B.圖中包含兩條食物鏈
C.圖中的箭頭可以表示物質(zhì)和能量的傳遞方向
D.乙→丙的能量傳遞效率為10%~20%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細(xì)胞 | B. | B淋巴細(xì)胞 | ||
C. | 其它的白細(xì)胞 | D. | T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在減數(shù)第一、第二分裂后期都出現(xiàn) | |
B. | 同時發(fā)生于減數(shù)第一次分裂的后期 | |
C. | 同時發(fā)生于減數(shù)第二次分裂的后期 | |
D. | 同源染色體分離出現(xiàn)于減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合于減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂前期 | B. | 分裂中期 | C. | 分裂間期 | D. | 分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變酶的組成單位是脫氧核苷酸 | |
B. | 突變酶作用的底物是四種核糖核苷酸 | |
C. | 突變酶減少了基因突變發(fā)生的可能 | |
D. | 突變酶大大提高了DNA復(fù)制的速度 |
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