分析 據(jù)圖分析:圖甲裝置中CO2緩沖液能夠?yàn)槿~片光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,因此裝置中氣體量變化為氧氣量的變化.結(jié)合曲線圖,在光照強(qiáng)度為0時(shí),由于只進(jìn)行呼吸作用液滴向左移動(dòng);在光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí),光合作用等于呼吸作用,裝置中液滴不動(dòng);在光照強(qiáng)度為大于2千勒克斯時(shí),光合作用大于呼吸作用,裝置中液滴右移.
圖丙中,a、c、f表示氧氣,b、d、e表示CO2.丁圖中虛線表示凈光合速率,實(shí)線表示呼吸速率.
解答 解:(1)據(jù)圖乙分析,當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),呼吸作用大于光合作用,試管內(nèi)氧氣消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量,但由于有二氧化碳緩沖液的存在,氣壓減小,液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的左側(cè).
(2)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),圖中看出光合作用大于呼吸作用,因此葉綠體除了利用線粒體呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳(d)以外,還需從外界環(huán)境中吸收一定量的二氧化碳(b);因此產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體利用(c)以外,還有一部分釋放到細(xì)胞外(a).
(3)由于總光合量=凈光合量+呼吸量,圖乙植物光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),1小時(shí)氣體體積為150毫升,所以光合作用產(chǎn)生的氣體量為150+50=200毫升.
(4)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說服力,本實(shí)驗(yàn)還可用相同大小的死(無生命)的葉片進(jìn)行對照;以排除溫度、大氣壓等環(huán)境中的物理因素對實(shí)驗(yàn)的影響.
(5)若將緩沖液改成水,則對氣體的總量不產(chǎn)生影響.則裝置中氣體量的變化完全取決于呼吸作用和光合作用強(qiáng)度的差值了.
(6)①丙圖中可表示O2的字母是acf.由于葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,再進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解,所以圖中c不可以表示葡萄糖的去向.
(7)在夏季晴天的正午,光合作用和呼吸作用都可以進(jìn)行,且光合作用大于呼吸作用,丙圖a~f過程中可以發(fā)生的是a、b、c、d.
(8)丁圖中在5℃時(shí)光照下二氧化碳的吸收量為1.0,呼吸作用釋放的二氧化碳為0.5,由于實(shí)線表示的是凈光合速率,因此總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=1.5,因此光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的3倍.
故答案為:
(1)左側(cè)
(2)a、b、c、d
(3)200
(4)新鮮葉片改為相同大小的死(無生命)的葉片
(5)釋放的氣體與吸收氣體量的差
(6)acf 不可以 由于葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,再進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解
(7)a、b、c、d
(8)3
點(diǎn)評 本題具有一定的難度,以測定光合作用速度為背景,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,解題的關(guān)鍵是明確圖甲裝置中引起液滴移動(dòng)的氣體,圖乙和圖丁中利用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率進(jìn)行綜合計(jì)算,要求考生具有較強(qiáng)的識圖能力、分析實(shí)驗(yàn)裝置的能力以及計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)纖維上有依次排列的四個(gè)點(diǎn)A、B、C、D,且AB=BC=CD,現(xiàn)將一個(gè)電流表依次連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面1.AB 、2.BD 、3.AD之間,若在C處給一強(qiáng)刺激,其中電流表指針能夠發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)的有
A.1、2 B.1、3 C.2、3 D.1、2、3
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開 | |
B. | 若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0個(gè)或1個(gè)Y 染色體 | |
C. | 若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有染色體數(shù)目一定相同 | |
D. | 若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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