20．鳥類的性別是由Z和W兩條性染色體不同的組合形式來決定的．家雞羽毛蘆花（B）對非蘆花（b）為顯性且均位于Z染色體上．現(xiàn)有一只蘆花雞（雄）與一只非蘆花母雞交配，產(chǎn)生的后代中蘆花和非蘆花性狀雌雄各占一半．試分析：
（1）鳥類性別決定的特點是雄性染色體組成為ZZ、雌性染色體組成為ZW．
（2）上述實例中，作為親本的兩只雞的基因型及染色體組合形式分別為：雄ZBZb、雌ZbW．
（3）請你設(shè)計一個方案，單就毛色便能辨別雛雞的雌 雄，方案是選擇非蘆花雄雞與蘆花雌雞交配，觀察后代的毛色．
（4）若此方案可行，辨別雛雞雌雄的依據(jù)是蘆花雞是雄性的，非蘆花雞是雌性的．

分析 根據(jù)題意分析，鳥類的性別決定方式是ZW型，雄性的性染色體組成為ZZ，雌性的為ZW．

解答 解：（1）根據(jù)題意分析，鳥類的性別決定方式是ZW型，雄性的性染色體組成為ZZ，雌性的為ZW．
（2）家雞羽毛蘆花（B）對非蘆花（b）是一對相對性狀，雄性蘆花雞與雌性非蘆花雞（ZbW）交配，產(chǎn)生的后代中蘆花和非蘆花性狀雌雄各占一半，說明雄性蘆花雞是ZBZb．
（3）在伴Z染色體遺傳中，若父本是隱性的，則雌性后代肯定是隱性性狀，若母本是顯性的，則其雄性后代肯定是顯性性狀．所以若單就毛色便能辨別雛雞的雌雄，應(yīng)該選擇非蘆花雄雞與蘆花雌雞交配，觀察后代的毛色．
（4）非蘆花雄雞與蘆花雌雞交配，后代蘆花雞全部是雄性的，非蘆花雞全部是雌性的．
故答案是：
（1）ZZ    ZW  
（2）ZBZb ZbW
（3）選擇非蘆花雄雞與蘆花雌雞交配，觀察后代的毛色
（4）蘆花雞是雄性的，非蘆花雞是雌性的

點評 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素)，圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式)。請根據(jù)圖1、圖2回答下列有關(guān)問題。

（1）人體在寒冷環(huán)境下，可通過圖1中激素 (填編號)分泌量的增加，使細(xì)胞內(nèi)呼吸作用增強，從而增加 ，同時機體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱。

（2）若切除動物的甲狀腺，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ，如果定期給該動物注射定量的激素B，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ；如果注射的激素B超 過一定水平，則血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 。據(jù)圖1分析，此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的 模式。

（3）人在空腹或饑餓時，血糖下降，一方面可以直接刺激 ，引起胰高血糖素分泌增加，胰高血糖素作用的靶細(xì)胞是 ；另一方面也可以通過圖2中的 模式調(diào)節(jié)分泌量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體手指交疊時，右拇指疊上為顯性（R），左拇指疊上為隱性（r）．短食指基因為TS，長食指基因為TL，此等位基因表達(dá)受性激素影響，TS在男性中為顯性，TL在女性中為顯性．R/r與TS/TL兩對等位基因位于兩對常染色體上．若一對夫婦均為右拇指疊上、短食指，生有左拇指疊上、長食指的女兒和右拇指疊上、短食指的兒子．則該夫婦再生一個孩子是右拇指疊上、長食指女兒的概率為（　　）
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{3}{16}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{9}{16}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某種雌雄同株植物的花色由兩對等位基因（A與a、B與b）控制，葉片寬度由等位基因（D與d）控制，三對基因分別位于不同對的同源染色體上．已知花色有三種表現(xiàn)型，紫花（A B ）、粉花（A bb）和白花（aaB 或aabb）．下表是某校的同學(xué)們所做的雜交試驗結(jié)果，請分析回答下列問題：
組別親本組F1的表現(xiàn)型及比例
紫花
寬葉		粉花
寬葉		白花
寬葉		紫花
窄葉		粉花
窄葉		白花
窄葉
甲紫花寬葉×紫花窄葉$\frac{9}{32}$$\frac{3}{32}$$\frac{4}{32}$$\frac{9}{32}$$\frac{3}{32}$$\frac{4}{32}$
乙紫花寬葉×白花寬葉$\frac{9}{16}$$\frac{3}{16}$0$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$0
丙粉花寬葉×粉花窄葉0$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$0$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$
（1）根據(jù)上表中乙雜交組合，可判斷葉片寬度這一性狀中的窄葉是隱性性狀．
（2）若只考慮花色的遺傳，讓乙組產(chǎn)生的F1中全部紫花植株自花傳粉，在每株紫花植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下，其子代植株的基因型共有9種，其中粉花植株占的比例為$\frac{1}{8}$．
（3）若甲組中的紫花寬葉親本自交，則產(chǎn)生的子代植株理論上應(yīng)有6種表現(xiàn)型，其中粉花寬葉植株占的比例為$\frac{9}{64}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．植物的光合作用受多種因素的影響．回答下列問題
（1）圖一表示了光照強度對某種C3植物和某種C4植物光合作用強度的影響．當(dāng)光照強度大于p時，C3植物和C4植物中光能利用率高的是C4植物．通常除了適量增加光照強度外提高光合作用效率的措施有增加光合作用的面積、提高CO2的濃度（至少兩項）等．

（2）脫落酸對植物氣孔（一般是由兩個保衛(wèi)細(xì)胞組成的）的張開度具有調(diào)節(jié)作用．將某綠色植物放入一密閉容器，在保持溫度恒定適宜的情況下，給以不同條件處理時測得的密閉容器中氧氣濃度持續(xù)變化曲線如圖二，請據(jù)圖回答：
①植物體中合成脫落酸的部位是根冠、萎蔫的葉片等．向容器中噴灑脫落酸后，光合作用速率減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”），導(dǎo)致該結(jié)果的直接原因是葉片氣孔關(guān)閉，二氧化碳不能進(jìn)入葉肉細(xì)胞，二氧化碳供應(yīng)不足從而使光合作用速率降低．．
②B點和A點相比，產(chǎn)生ATP的場所中，不同的部位是類囊體薄膜．
③實驗進(jìn)行到第7min時，給植物生活的密閉環(huán)境中添加適量CO2，葉綠體中C3含量增加．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程．乙圖表示某植物在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響．丙圖表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng)，物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況．請據(jù)圖分析回答：

（1）如果甲圖中的葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中，氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是在此溫度下酶的活性很低，光合作用和細(xì)胞呼吸均較弱．
（2）乙圖中M點表示的生物學(xué)意義是光合作用的速率等于呼吸作用的速率（或光合作用的CO2吸收量等于呼吸作用CO2產(chǎn)生量或光合作用強度等于呼吸作用強度或有機物積累量為零）．
在M點時，葉綠體內(nèi)ADP移動的方向是由基粒類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)移動．
在M點時，可以發(fā)生甲圖中的哪些過程？a、b（用圖中字母表示）．
（3）乙圖中在40℃～60℃范圍內(nèi)，隨著溫度上升，因呼吸作用和光合作用的酶對溫度敏感度的不同，而導(dǎo)致催化呼吸作用的酶更耐高溫，而催化光合作用的酶對高溫更敏感．
（4）丙圖顯示，在光照下物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定．此時突然中斷CO2的供應(yīng)，A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化．其中，CO2轉(zhuǎn)化的第一個產(chǎn)物是B（用圖中字母表示），固定CO2的化合物是A（用圖中字母表示）．
（5）卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，光照一定時間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時提取產(chǎn)物并分析．實驗發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時間，CO2已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物．想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么，可能的實驗思路是縮短光照時間，當(dāng)檢測的化合物只有一種時，這個化合物就是第一個產(chǎn)物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答下列問題：
圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

（1）標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實驗時，當(dāng)光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記的左側(cè)位置處．
（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）a、b、c、d．
（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升（假設(shè)隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
（4）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為相同大小的死（無生命）的葉片．
（5）如果將試管中的CO2緩沖液改為水，則實驗測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是釋放的氣體與吸收氣體量的差值．
（6）上面丙圖表示某C3植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)），請據(jù)圖回答下列問題：
①丙圖中可表示O2的字母是acf，圖中c不可以（可以、不可以）表示葡萄糖的去向，原因是由于葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸，再進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解．
②在夏季晴天的正午，丙圖a～f過程中可以發(fā)生的是a、b、c、d．
③丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3倍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是某種動物細(xì)胞生活周期中染色體變化圖，縱坐標(biāo)表示染色體變化的數(shù)目（條），橫坐標(biāo)表示時間．請回答：

（1）圖中細(xì)胞分裂的次數(shù)為5次，A-E（或M-Q；Q-U）階段表示一個有絲分裂的細(xì)胞周期．
（2）圖中B-C染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于姐妹染色單體分離，F(xiàn)-G染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于同源染色體分離，G-H過程中染色單體數(shù)目為20條．
（3）K-L時產(chǎn)生的細(xì)胞是生殖細(xì)胞，L-M表示受精作用作用，染色體數(shù)目加倍．
（4）M-N有10對同源染色體，O-P有0條染色單體，圖中U時產(chǎn)生的細(xì)胞是體細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的功能說法正確的是

A．去除田間雜草實現(xiàn)了能量的多級利用

B．一個生態(tài)系統(tǒng)在任何時期其能量的輸入與輸出都是基本相等的

C．生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞對捕食者必然有利

D．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入了生物群落

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案