分析 分析題圖:圖示為DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖,其中為胞嘧啶,2為腺嘌呤,3為鳥嘌呤,4為胸腺嘧啶,5為脫氧核糖,6為磷酸,7為胸腺嘧啶脫氧核苷酸,8為氫鍵,9為脫氧核苷酸鏈.
解答 解:(1)根據(jù)堿基互補(bǔ)配對,圖中1為胞嘧啶,2為腺嘌呤,3為鳥嘌呤,4為胸腺嘧啶,5為脫氧核糖,6為磷酸,7為胸腺嘧啶脫氧核苷酸.
(2)圖中有4種脫氧核苷酸,分別是腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸,堿基對有4個,分別為G-C、T-A,C-G,A-T.
(3)8表示氫鍵,DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程時(shí)氫鍵打開,該過程需要解旋酶的催化作用.
(4)DNA復(fù)制n次,產(chǎn)生的DNA分子數(shù)為2n,DNA復(fù)制需要ATP提供能量,4種脫氧核苷酸為原料,復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
故答案為:
(1)胞嘧啶 腺嘌呤 鳥嘌呤 胸腺嘧啶 脫氧核糖 磷酸 胸腺嘧啶脫氧核苷酸
(2)4 腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸 4
(3)DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 解旋酶
(4)2n ATP 4種脫氧核苷酸 半保留復(fù)制
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA的復(fù)制,要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能正確分析題圖;識記DNA分子復(fù)制過程、條件等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 46 | B. | 23 | C. | 92 | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液-----制備溶液----制備樣品處理液----比色 | |
B. | 制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液-----制備樣品處理液-----制備溶液---比色 | |
C. | 制備溶液----制備樣品處理液-----制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液----比色 | |
D. | 制備溶液----制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液-----制備樣品處理液----比色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶主要從真核生物中分離出來 | |
B. | 限制酶的識別序列只能由6個核苷酸組成 | |
C. | 限制酶能識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并使鏈間的氫鍵斷裂 | |
D. | 限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端有兩種形式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型4種,比例為3:1:3:1,基因型6種 | |
B. | 表現(xiàn)型2種,比例為3:1,基因型3種 | |
C. | 表現(xiàn)型4種,比例為9:3:3:1,基因型9種 | |
D. | 表現(xiàn)型2種,比例為1:1,基因型3種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{5}{16}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•上海)用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞如圖.為進(jìn)一步放大該細(xì)胞,首先應(yīng)將其移至視野正中央,則裝片的移動方向應(yīng)是( )
A.向右上方 B.向左上方
C.向右下方 D.向左下方
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•棗莊校級模擬)如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.⑤與⑥的細(xì)胞形態(tài)和功能不同,所以細(xì)胞內(nèi)的基因型不同,蛋白質(zhì)的種類也不同
B.細(xì)胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡
C.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
D.⑤⑥細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向?yàn)镈NA﹣→RNA﹣→蛋白質(zhì)
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