A、植物的激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是具有兩重性 |
B、乙烯與生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用無(wú)關(guān) |
C、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 |
D、脫落酸能夠解除種子的休眠 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、太空椒和抗蟲(chóng)棉 |
B、“番茄-馬鈴薯”和無(wú)子西瓜 |
C、矮稈抗病雜交水稻和無(wú)子番茄 |
D、青霉素高產(chǎn)菌株和八倍體小黑麥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲群體×甲群體,孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素 |
B、乙群體×乙群體,孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素 |
C、甲群體×乙群體,孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素 |
D、甲群體×乙群體,孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種和誘變育種 |
B、a過(guò)程能提高突變頻率,從而明顯縮短育種年限 |
C、a、c過(guò)程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子 |
D、要獲得yyRR,b過(guò)程需要進(jìn)行不斷自交來(lái)提高純合率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性 |
B、氧氣供應(yīng)越充足,ATP的產(chǎn)生量就越多 |
C、ATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能 |
D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)中,通過(guò)機(jī)體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、264和266 |
B、265和264 |
C、264和3 |
D、2和2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物膜的骨架都是磷脂雙分子層 |
B、乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體和DNA |
C、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)為所有酶提供了附著點(diǎn) |
D、細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識(shí)別、信息傳遞有關(guān)的物質(zhì)是糖蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用光學(xué)顯微鏡區(qū)別甲、乙兩類細(xì)胞時(shí),應(yīng)該以是否具有核膜為主要標(biāo)志 |
B、具有甲和丁細(xì)胞的生物都是自養(yǎng)型生物 |
C、在生態(tài)系統(tǒng)中,具有乙細(xì)胞的生物都是消費(fèi)者,丙都是分解者 |
D、具有甲、乙細(xì)胞的生物,其全部性狀的遺傳都遵循孟德?tīng)柖桑、丁的全部性狀的遺傳都不遵孟德?tīng)柖?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
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