8．產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑中，得到胚狀體和愈傷組織都是通過下列選項中過程的是（　�。�
A．分化B．脫分化C．再分化D．誘導(dǎo)

分析 1、產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．進行何種途徑主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
2、植物組織培養(yǎng)的步驟：
離體的植物細(xì)胞、組織、器官$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株．

解答 解：產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑中，得到胚狀體需要脫分化和再分化，得到愈傷組織只需要脫分化，故得到胚狀體和愈傷組織都需要通過脫分化．
故選：B．

點評 本題考查了產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑、植物組織培養(yǎng)過程，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程及條件；識記產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確作答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過電子顯微鏡能觀察到．該細(xì)胞是高等動物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是沒有細(xì)胞壁，有中心體．
（2）觀察[9]用健那綠染色，結(jié)果呈藍(lán)綠色．
（3）同一細(xì)胞器在植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器 是3．（填序號）
（4）若圖示為過度肥胖的人身上的肌肉細(xì)胞，則該細(xì)胞含量最多的化合物水，含量最多的有機物是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)下面甲、乙兩圖圖解，回答問題．

（1）圖甲中的標(biāo)號可表示組成氨基酸的羧基的是⑨，可表示肽鍵的是③⑤⑦其結(jié)構(gòu)式可寫作-CO-HN-．
（2）圖甲中化合物的名稱是四肽，是由4種氨基酸構(gòu)成的，形成該化合物的反應(yīng)稱為脫水縮合．
（3）若圖乙為DNA的局部，除堿基A和C外，還應(yīng)有的堿基是TG；②是脫氧核糖．
（5）若圖乙為RNA的局部，除堿基A和C外，還應(yīng)有的堿基是UG，④是核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔簡圖，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖2表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其a～g表示能量值的多少．請據(jù)回答：

（1）除上圖所示生物外，該生態(tài)系統(tǒng)生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)正常進行．
（2）圖2中，若A代表圖1中的營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示第二營養(yǎng)級同化固定的能量；C表示第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；則D表示第三營養(yǎng)級的攝入的能量． 若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ所固定太陽能總量y，則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（用所給字母表達式）
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動，逐級遞減，若干年后，該池塘形成一片草地，該過程屬于次生演替．
（4）圖1中，m1、m2表示能量的形式分別為太陽能、熱能．
（5）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖3所示．其中，甲的能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加 A kJ，至少需要消耗甲的能量是$\frac{25A}{1+4X}$kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列屬于初生演替的是（　　）
A．火災(zāi)過后的草原的演替B．火山巖上的演替
C．冰川泥上的演替D．沙丘上的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有相同容積的玻璃缸幾只，利用自然的清水，同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只，飼喂蝌蚪的飼料，未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素，把具有生物活性的甲狀腺激素放在50°C的溫水中處理10分鐘．根據(jù)這些現(xiàn)有的條件，請設(shè)計一個實驗，探究甲狀腺激素經(jīng)過處理以后，是否還有生物活性．
（1）實驗方案的設(shè)計
第一步：取玻璃缸3只，分別標(biāo)記為甲、乙、丙．
第二步：3只玻璃缸內(nèi)分別加入等量的清水和20只蝌蚪．
第三步：如果甲缸每天飼喂正常飼料，丙缸每天飼喂具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料，則乙缸怎樣喂每天飼喂用經(jīng)過50°C的溫水處理過的甲狀腺激素相拌的飼料最后經(jīng)過一定時間飼喂，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)果和結(jié)論．
（2）結(jié)果分析
①若乙、丙缸的蝌蚪發(fā)育同步，比甲缸快，說明：甲狀腺激素經(jīng)過50°C的溫水處理后，對其活性沒有影響
②若甲、乙缸的蝌蚪發(fā)育同步，而丙缸發(fā)育變態(tài)迅速，說明：甲狀腺激素經(jīng)過50°C的溫水處理后，完全失去了生物活性．
③若乙缸的蝌蚪發(fā)育比甲缸快，比丙缸慢，則說明：甲狀腺激素經(jīng)過50°C的溫水處理后，生物活性有所降低．
（3）該實驗設(shè)置甲、丙兩組實驗的目的是起對照作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．若細(xì)胞呼吸有CO2放出，則可判斷此過程（　　）
A．必須是有氧呼吸B．只能是無氧呼吸
C．絕不是酒精發(fā)酵D．一定不是乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．如圖表示某雄性動物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時期的細(xì)胞，請據(jù)圖回答問題：

（1）B細(xì)胞正處于有絲分裂后期，細(xì)胞內(nèi)有染色體8條、染色單體0條．
（2）圖中D細(xì)胞的名稱為初級精母細(xì)胞，其細(xì)胞核中含8個DNA分子．
（3）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有A、B、D（用字母表示）．
（4）將圖中A細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過程按分裂的順序連接起來（用字母和箭頭表示）A→D→C→E．
（5）B圖中染色體8條，DNA有8條（每空1分共2分）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．基因型為AaBb（位于非同源染色體上）的小麥，將其花粉培養(yǎng)成幼苗，用秋水仙素處理后的成體自交后代的表現(xiàn)型及其比例為（　�。�
A．1種，全部B．2種，3：1C．4種，1：1：1：1D．4種，9：3：3：1

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