分析 分析題干可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證甲狀腺激素經(jīng)過(guò)處理以后是否還有生物活性,實(shí)驗(yàn)的自變量是甲狀腺激素是否經(jīng)過(guò)較高溫度的處理,實(shí)驗(yàn)的因變量是甲狀腺激素的活性,較高溫度可能使甲狀腺激素的活性降低、喪失生物活性或?qū)ι锘钚詿o(wú)影響,其他屬于無(wú)關(guān)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論.
解答 解:(1)第二步:取材遵循等量性原則,3只玻璃缸內(nèi)分別加入等量的清水和20只蝌蚪.
第三步:根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮妥宰兞靠芍,將?shí)驗(yàn)分為三組,分為甲、乙、丙三組,如果甲缸每天飼喂飼料,丙缸每天飼喂用具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料,則乙飼喂拌有在50℃的溫水中處理10min的甲狀腺激素的飼料.
(2)①如果甲狀腺激素經(jīng)過(guò)50℃的水溫處理后,對(duì)其生物活性沒(méi)有影響,則乙、丙缸的蝌蚪發(fā)育同步,迅速變態(tài)為小青蛙,而甲缸還是蝌蚪狀態(tài);
②如果甲狀腺激素經(jīng)過(guò)50℃的水溫處理后,完全喪失生物活性,甲、乙缸的蝌蚪發(fā)育同步,而丙缸發(fā)育變態(tài)迅速.
③如果甲狀腺激素經(jīng)過(guò)50℃的水溫處理后,生物活性降低,則乙缸的蝌蚪發(fā)育比甲缸快,比丙缸慢.
(3)甲、丙實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)3只玻璃缸內(nèi)分別加入等量的清水和20只蝌蚪 每天飼喂用經(jīng)過(guò)50°C的溫水處理過(guò)的甲狀腺激素相拌的飼料
(2)①甲狀腺激素經(jīng)過(guò)50°C的溫水處理后,對(duì)其活性沒(méi)有影響
②甲狀腺激素經(jīng)過(guò)50°C的溫水處理后,完全失去了生物活性
③甲狀腺激素經(jīng)過(guò)50°C的溫水處理后,生物活性有所降低
(3)起對(duì)照作用
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量和對(duì)照原則評(píng)價(jià)和完善實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、獲取結(jié)論的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)有3條食物鏈 | |
B. | 鷹與鳥(niǎo)的關(guān)系是既捕食又競(jìng)爭(zhēng) | |
C. | 該食物網(wǎng)所處的生態(tài)系統(tǒng)為草原生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分化 | B. | 脫分化 | C. | 再分化 | D. | 誘導(dǎo) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在捕食鏈中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同 | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用 | |
C. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中循環(huán)往返 | |
D. | 生物之間的捕食關(guān)系是通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)橥寥乐懈黝愇⑸锏臄?shù)量不同,所以為獲得不同類型的微生物,要按不同的稀釋倍數(shù)進(jìn)行分離 | |
B. | 測(cè)定土壤中細(xì)菌的總量和測(cè)定土壤中能分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量,選用的稀釋范圍不同 | |
C. | 如果得到了多個(gè)菌落數(shù)目在30-300的平板,則說(shuō)明稀釋操作比較成功 | |
D. | 牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目明顯少于選擇培養(yǎng)基上的則說(shuō)明選擇培養(yǎng)基有選擇作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行ATP的合成 | B. | 進(jìn)行細(xì)胞呼吸 | ||
C. | 存在血紅蛋白 | D. | 存在原癌基因和抑癌基因 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com