4．下列有關人胰島素基因表達載體的敘述，正確的是（　�。�
A．表達載體中的胰島素基因可通過人肝細胞mRNA反轉錄獲得
B．啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉錄中起作用
C．表達載體的復制和胰島素基因的表達均啟動于復制原點
D．借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因表達載體的受體細胞篩選出來

分析 基因工程技術的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．
（3）將目的基因導入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、由于基因的選擇性表達，在人的肝細胞中，沒有胰島素基因轉錄的mRNA，A錯誤；
B、胰島素基因的表達啟動于啟動子，終止于終止子，而終止密碼子在翻譯過程中起作用，B錯誤；
C、表達載體的復制啟動于復制原（起）點，胰島素基因的表達啟動于啟動子，C錯誤；
D、標記基因的作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細胞篩選出來，D正確．
故選：D．

點評 本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟等，掌握各步驟中的相關細節(jié)，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列培養(yǎng)基不屬于選擇培養(yǎng)基的是（　�。�
A．纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基B．培養(yǎng)基中不添加氮源的培養(yǎng)基
C．加入伊紅和美藍溶液的培養(yǎng)基D．加入青霉素的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖甲表示酵母菌細胞結構，圖乙是探究影響酵母菌種群數(shù)量大小的動態(tài)變化時獲得的實驗結果，有關分析正確的是（　�。�
A．圖甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2場所是②、③，產(chǎn)生酒精的場所是②
B．酵母菌代謝類型屬于自養(yǎng)兼性厭氧型
C．N點時酵母菌種群增長速率最大
D．P點以后酵母菌數(shù)量下降與酒精濃度、營養(yǎng)物質的減少等多種因素有關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于微生物的營養(yǎng)敘述，正確的是（　�。�
A．CO2既是硝化細菌的碳源也是其能源
B．將酵母菌培養(yǎng)在由硝酸銨、硫酸鎂、氯化鈣、磷酸二氫鉀、必需的微量元素和水配成的營養(yǎng)液中，一段時間內(nèi)酵母菌數(shù)量先增后減
C．糖類和N2是乳酸菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自乳酸的氧化分解
D．葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源物質，但CO2一定不是酵母菌的碳源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．表是一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方，請根據(jù)表格和所學知識回答下列相關問題．
成分含量
蛋白胨10.0g
乳糖5.0g
蔗糖5.0g
K2HPO42.0g
顯色劑（伊紅美藍）0.2g
瓊脂12.0g
將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
（1）在微生物的實驗室培養(yǎng)中，獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止外來雜菌的入侵（無菌技術的使用），因此需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌（填“消毒”或“滅菌”）．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，大腸桿菌屬于分解者．
（3）若要分離能分解尿素的細菌需將培養(yǎng)基中蛋白胨換成尿素，若要鑒定分解尿素的細菌還需將伊紅美藍換成酚紅指示劑；若培養(yǎng)基中存在分解尿素的細菌，其菌落周圍會出現(xiàn)紅色環(huán)帶，這是由于尿素被分解產(chǎn)生的氨使PH升高，指示劑產(chǎn)生顏色變化，從而證明這一菌株以尿素為氮源；變色區(qū)域越大，表明該菌株利用尿素的能力越強．
（4）培養(yǎng)大腸桿菌時，常用的接種方法是平板劃線法、稀釋涂布平板法．
（5）使用以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時，所利用的主要微生物的細胞結構與大腸桿菌相同的是BC（多選）．
A．制作果酒    B．由果酒制作果醋    C．制作泡菜      D．制作腐乳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是（　　）
A．使葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉
B．使葉內(nèi)的淀粉儲存在葉綠體中
C．停止光合作用，使淀粉儲存在葉肉細胞中
D．儲備養(yǎng)料，準備進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．1952年，赫爾希和蔡斯利用噬菌體的結構特點，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，其中一組步驟大致如下：首先用32P標記噬菌體的DNA后，與沒作任何處理的大腸桿菌混合的培養(yǎng)基來培養(yǎng)，經(jīng)過短時間保溫后，用攪拌器攪拌、離心．使在細菌外的噬菌體與細菌分離，再檢測上清液和沉淀物放射性，并進行比較兩者放射性大�。�

（1）圖1表示噬菌體侵染細菌的過程，噬菌體利用大腸桿菌（寄主細胞）體內(nèi)物質來合成自身組成成分，進行大量繁殖．
（2）用32P標記噬菌體的DNA所體現(xiàn)的實驗技術方法是同位素標記法．為什么用32P而不用35S標記噬菌體的DNA？DNA含有P元素，不含有S元素．
（3）離心的目的是讓上清液中析出重量較輕噬菌體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被感染的大腸桿菌．經(jīng)檢測（如果保溫時間短），沉淀物的放射性大于（“大于”“小于”“等于”）上清液的放射性．
（4）如果用35S標記噬菌體，其它步驟不變，上清液的放射性較強．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答果蠅雜交實驗的相關問題．
實驗一：遺傳學家摩爾根潛心研究果蠅的遺傳行為，1910年5月摩爾根在實驗室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，他想知道白眼性狀是如何遺傳的，便做了如圖所示的雜交實驗：
（1）根據(jù)雜交實驗結果分析，顯性性狀是紅眼，果繩這對眼色性狀受一對等位基因的
控制，遺傳遵循基因分離定律．
（2）根據(jù)F2中果蠅性別表現(xiàn)，摩爾根提出的假設是白眼基因只位于X染色體上，Y染色體上沒有該基因．F2中白眼的基因頻率為$\frac{1}{3}$．
實驗二：已知果蠅中有眼（B）對無眼（b）為顯性，控制有眼、無眼的基因位于常染色體上．二倍體動物缺失一條染色體稱為單體．果蠅中的IV號染色體只缺失一條可以存活，而且能夠繁殖后代．現(xiàn)有一群正常染色體的有眼（純合子、雜合子混在一起）和無眼果蠅，選取一部分果蠅受精卵，經(jīng)處理、培養(yǎng)，篩選出了多只IV號染色體單體的有眼果蠅．
（3）欲探究無眼基因是否位于Ⅳ號染色體上，應設計的交配方案為：讓多只Ⅳ號染色體單體的有眼果蠅與多只正常染色體無眼果蠅相互交配，觀察并統(tǒng)計子一代的表現(xiàn)型及比例．
如杲子一代有眼：無眼=1：1，則無眼基因位于Ⅳ號染色體上；
如杲子一代有眼多于無眼，則無眼基因不是位于Ⅳ號染色體上．
（4）若無眼基因位于漢號染色體上，Ⅳ號染色體單體有眼果蠅減數(shù)分裂中偶然出現(xiàn)了-個BB型配子，最可能的原因是減數(shù)第二次分裂是姐妹染色單體未分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示人體的特異性免疫過程，下列說法不正確的是（　�。�
A．⑥為體液免疫B．能識別抗原的細胞有a、b、c、d、f
C．HIV侵入人體，對⑤⑥都有抑制作用D．細胞g的增殖分化能力大于細胞c

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