16.1952年,赫爾希和蔡斯利用噬菌體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),其中一組步驟大致如下:首先用32P標(biāo)記噬菌體的DNA后,與沒(méi)作任何處理的大腸桿菌混合的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng),經(jīng)過(guò)短時(shí)間保溫后,用攪拌器攪拌、離心.使在細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離,再檢測(cè)上清液和沉淀物放射性,并進(jìn)行比較兩者放射性大。

(1)圖1表示噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程,噬菌體利用大腸桿菌(寄主細(xì)胞)體內(nèi)物質(zhì)來(lái)合成自身組成成分,進(jìn)行大量繁殖.
(2)用32P標(biāo)記噬菌體的DNA所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法是同位素標(biāo)記法.為什么用32P而不用35S標(biāo)記噬菌體的DNA?DNA含有P元素,不含有S元素.
(3)離心的目的是讓上清液中析出重量較輕噬菌體顆粒,而離心管的沉淀物中留下被感染的大腸桿菌.經(jīng)檢測(cè)(如果保溫時(shí)間短),沉淀物的放射性大于(“大于”“小于”“等于”)上清液的放射性.
(4)如果用35S標(biāo)記噬菌體,其它步驟不變,上清液的放射性較強(qiáng).

分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀(guān)察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:(1)圖1表示噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程,噬菌體利用大腸桿菌(寄主細(xì)胞)體內(nèi)物質(zhì)來(lái)合成自身組成成分,進(jìn)行大量繁殖.
(2)用32P標(biāo)記噬菌體的DNA所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法是同位素標(biāo)記法.DNA含有P元素,不含有S元素,因此用32P而不用35S標(biāo)記噬菌體的DNA.
(3)離心的目的是讓上清液中析出重量較輕噬菌體顆粒,而離心管的沉淀物中留下被感染的大腸桿菌.經(jīng)檢測(cè)(如果保溫時(shí)間短),32P標(biāo)記噬菌體的DNA進(jìn)入到大腸桿菌中,因此沉淀物的放射性大于上清液的放射性.
(4)35S標(biāo)記的蛋白質(zhì),如果用35S標(biāo)記噬菌體,噬菌體在侵染時(shí)大腸桿菌時(shí)蛋白質(zhì)外殼留在外面,其它步驟不變,則上清液的放射性較強(qiáng).
故答案為:
(1)大腸桿菌(寄主細(xì)胞)
(2)同位素標(biāo)記法        DNA含有P元素,不含有S元素
(3)大于
(4)上清液

點(diǎn)評(píng) 本題考查了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;熟練掌握該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人的造血干細(xì)胞在發(fā)育為成熟紅細(xì)胞的過(guò)程細(xì)胞核逐漸退化,為攜帶氧氣騰出空間,人的紅細(xì)胞一般能夠存活120天.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.人的成熟紅細(xì)胞可以通過(guò)無(wú)絲分裂進(jìn)行增殖
B.球狀變成餅狀后紅細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率升高
C.造血干細(xì)胞形成紅細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D.紅細(xì)胞中的凋亡基因在120天左右開(kāi)始表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖.圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱(chēng),X、Y代表激素名稱(chēng).下列敘述正確的是( 。
A.圖Ⅰ中,A液與B液中的各種成分含量基本相同
B.圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、血糖的含量有關(guān)
C.圖Ⅱ中甲所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是下丘腦,激素Y的名稱(chēng)是促甲狀腺激素
D.圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過(guò)程,具有抑制作用的是②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述,正確的是(  )
A.表達(dá)載體中的胰島素基因可通過(guò)人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得
B.啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用
C.表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原點(diǎn)
D.借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞篩選出來(lái)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示一個(gè)細(xì)胞周期,下列敘述不正確是( 。
A.DNA分子數(shù)目的加倍發(fā)生在乙→甲過(guò)程中
B.染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在甲→乙過(guò)程
C.該細(xì)胞周期的起、止點(diǎn)均為甲
D.甲→乙的過(guò)程表示分裂期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于遺傳病的監(jiān)測(cè)與預(yù)防,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.通過(guò)羊水檢查可確認(rèn)胎兒的性別和有無(wú)21三體綜合征
B.遺傳咨詢(xún)有利于降低突變的發(fā)生頻率
C.通過(guò)B超檢查可確定胎兒是否患白化病
D.基因診斷中能用基因探針確定各種遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見(jiàn)下表表示有,“一”表示無(wú)).
酵母膏無(wú)機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++-+--+
培養(yǎng)基乙+++-+++
下列分析正確的是( 。
A.培養(yǎng)基甲是選擇培養(yǎng)基可以“濃縮”纖維素分解菌
B.培養(yǎng)基乙是固體培養(yǎng)基,能分離纖維素分解菌
C.培養(yǎng)基甲能分離和鑒別出纖維素分解菌
D.培養(yǎng)基乙上出現(xiàn)纖維素分解菌的透明圈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.根瘤菌、魚(yú)腥藻、念珠藻、顫藻、圓褐固氮菌等固氮生物細(xì)胞的共同點(diǎn)的敘述中不正確的是( 。
A.細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核B.細(xì)胞中都有核糖體
C.細(xì)胞中都有固氮基因D.都與植物形成共生關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.基因型為AaBbDdEe的個(gè)體自交,假定這4對(duì)等位基因自由組合,則下列有關(guān)其子代的敘述,正確的是( 。
A.1對(duì)等位基因雜合、3對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{16}$
B.2對(duì)等位基因雜合、2對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{3}{8}$
C.3對(duì)等位基因雜合、1對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{3}{16}$
D.4對(duì)等位基因純合個(gè)體出現(xiàn)的概率與4對(duì)等位基因雜合個(gè)體出現(xiàn)的概率不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案