9．已知甲作物因受到乙種昆蟲危害而減產(chǎn)，乙種昆蟲食用某原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡．因此可將丙種蛋白質(zhì)基因轉入到甲作物體內(nèi)獲得抗蟲植株．下列說法不正確的是（　　）
A．用含丙種蛋白基因的重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌感染甲作物葉片，則甲種子含丙種蛋白基因
B．可以采用化學合成或者從基因文庫中提取等多種方法獲取目的基因
C．在構建重組質(zhì)粒的過程中，需要使用限制酶和DNA連接酶
D．可以通過多種方法來檢測目的基因已經(jīng)成功導入受體細胞

分析 1、基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運載體：常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒．
2、基因工程技術的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、直接用含有丙種蛋白基因的重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口，可在葉片部分細胞中合成丙蛋白，該植株的種子和其他的營養(yǎng)器官均不含有重組質(zhì)粒，所以不含有丙中蛋白質(zhì)的基因，A錯誤；  
B、獲得目的基因的方法有①從基因文庫中獲取，②利用PCR技術擴增，③人工化學合成，B正確；
C、在構建重組質(zhì)粒的過程中，需要使用同一種限制酶和DNA連接酶，C正確；  
D、可以通過DNA分子雜交技術、抗原-抗體雜交技術等多種方法來檢測目的基因已經(jīng)成功導入受體細胞，D正確．
故選：A．

點評 本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟，掌握獲取目的基因的幾種方法，能根據(jù)題干要求準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某研究性學習小組的同學擬對“低溫是否會使物質(zhì)的跨膜運輸速率降低”這一問題進行探究，他們選擇下列材料用具設計了相關實驗．假如你是該研究小組的成員，請作出你的假設、完善實驗方案并回答問題：
（1）你的假設是：低溫使物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾式档停?br />（2）實驗方案：
材料用具：大燒杯、帶刻度的長頸漏斗、玻璃紙、清水、適宜濃度的蔗糖溶液、冰塊．
實驗步驟：
①取兩個相同的帶刻度的長頸漏斗，在漏斗口外密封上一層玻璃紙，將漏斗分別倒扣在兩個相同的大燒杯中，并分別編號為A、B．
②在A、B兩組裝置的燒杯中分別加入等量的清水，在長頸漏斗中分別加入等量的適宜濃度的蔗糖溶液，并保持長頸漏斗管內(nèi)外液面高度相等．
③對A、B兩組裝置進行不同處理：A組放在室溫條件下（25℃），B組在燒杯外加冰塊降溫．
④兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄A、B裝置中漏斗液面的升高速度．
（3）根據(jù)你的假設和設計的實驗方案，預期的實驗現(xiàn)象是A組裝置中漏斗液面的升高速度比B組快．
（4）可能的實驗現(xiàn)象及評價：①A組裝置中漏斗液面的升高速度比B組快，說明假設成立； ②A組裝置中漏斗液面的升高速度比B組慢或相同，說明假設不成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為某家庭的遺傳系譜圖．已知色盲（甲）為伴X染色體隱性遺傳病，由B、b基因控制的；白化�。ㄒ遥槌Ｈ旧w隱性遺傳病，由A、a基因控制．請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)上圖判斷，圖右標注①是白化病男，③是色盲男．
（2）8號個體是雜合子的概率是多少$\frac{5}{6}$．
（3）10號和12號的基因型分別是AaXBXB或AaXBXb、AAXBY或AaXBY．
（4）若10號12號結婚，所生子女中發(fā)病率是多少？$\frac{13}{48}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列沒有細胞核的細胞或生物有（　　）
①人成熟的紅細胞  ②肌肉細胞  ③大腸桿菌  ④禽流感病毒．
A．①③④B．①④C．③④D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器．請據(jù)圖回答：

（1）當葉肉細胞處于圖Ⅱ甲點狀態(tài)時，可以發(fā)生圖Ⅰ中的哪些過程？f、g、h、a（用圖中字母表示）．細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體．
（2）當葉肉細胞處于圖Ⅱ中乙至丙段時，影響光合作用的主要因素是光照強度．當達到丁點后，限制光合作用的環(huán)境因素可能是二氧化碳濃度、溫度、礦質(zhì)元素等，．
（3）當葉肉細胞處于圖Ⅱ丙點狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)消耗的CO2來自圖Ⅰ中h、b過程．（用圖中字母表示）．
（4）圖I物質(zhì)A是丙酮酸．在氧氣不足的條件下，進入線粒體內(nèi)的物質(zhì)A氧化分解的速率將會下降．適宜光照條件下，光反應產(chǎn)生的并能夠為碳反應所利用的能源物質(zhì)是ATP、NADPH，碳反應產(chǎn)物三碳糖轉變成蔗糖的場所是在葉綠體外（填“內(nèi)”或“外”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．豇豆的胰蛋白酶抑制劑基因（CpTI基因）具有廣譜的抗蟲特性，害蟲取食豇豆組織后因消化酶活性被抑制不能消化食物而致死．科學家將其轉移到水稻體內(nèi)后，卻發(fā)現(xiàn)效果不佳，主要原因是CPTI蛋白質(zhì)的積累量不足．經(jīng)過在體外對CPTI基因進行了修飾后，CPTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高．修飾和表達過程如圖所示：
①CPTI基因加入“信號肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號”序列的目的是提高目的基因（CPTI）的表達能力，在a過程中，首先要用酶切出所需基因并暴露出黏性末端，再用DNA連接酶連接．
②c代表翻譯過程，檢測修飾后的CPTI基因是否表達的最好方法是讓多種害蟲食用水稻葉片．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．側芽生長素的濃度總是高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側芽部位，這是因為生長素運輸屬于（　�。�
A．自由擴散；極性運輸B．主動運輸；極性運輸
C．主動運輸；非極性運輸D．滲透作用；非極性運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．果蠅的紅眼和白眼是由X染色體上的一對等位基因控制的相對性狀，由基因B和b控制，研究得知，常染色體上有一個隱性基因t，在純合時導致雌蠅轉化為不育雌蠅，但在雌蠅中沒有性轉變效應，T-t、B-b兩對等位基因獨立遺傳，現(xiàn)用一對紅眼雌雄果蠅作親本進行雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)白眼果蠅，且性別比為1：3，據(jù)題回答下列問題：
（1）控制果蠅眼色的遺傳中：紅眼為顯性性狀，親本雄果蠅的基因型為ttXBY；
（2）讓F1果蠅自由交配，理論上F2果蠅中紅眼與白眼的比例約為13：3；
（3）F1的雄果蠅共有6種基因型，其中不育雄性個體的基因型為ttXBXB，ttXBXb，F(xiàn)2的雌雄比例為1：3；
（4）摩爾根的果蠅雜交實驗中，白眼果蠅產(chǎn)生的根本原因是X染色體上的基因突變，試驗方法是野生型與白眼雄性突變體的雜交實驗中，F(xiàn)1全部表現(xiàn)野生型，F(xiàn)1中雌雄果蠅雜交，后代出現(xiàn)性狀分離，且白眼全部為雄性，試驗結論是控制該性狀的基因位于X染色體上．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川遂寧射洪中學高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對tRNA的描述，正確的是

A．每種tRNA能識別并轉運多種氨基酸

B．每種氨基酸只有一種tRNA能轉運它

C．tRNA能識別mRNA上的密碼子

D．tRNA轉運氨基酸到細胞核內(nèi)

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