如圖所示某生物細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)，兩對(duì)聯(lián)會(huì)的染色體之間出現(xiàn)異常的“十字型結(jié)構(gòu)”，圖中字母表示染色體上的基因．據(jù)此所做出的推斷正確的是（　�。�
A、該生物可能是二倍體生物，其基因型為AaBbHh
B、此種異常來(lái)源于同源染色體間的交叉互換
C、此種異常不能為生物進(jìn)化提供原材料
D、該細(xì)胞一定能產(chǎn)生兩種異常配子
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：本題是對(duì)染色體結(jié)構(gòu)變異的考查，分析題圖可知，左邊是一對(duì)同源染色體，右邊是一對(duì)同源染色體，兩對(duì)聯(lián)會(huì)的染色體之間出現(xiàn)異常的“十字型結(jié)構(gòu)”，是兩對(duì)同源染色體的非同源染色體之間發(fā)生了易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異．
解答： 解：A、分析題圖可知，同源染色體兩兩配對(duì)，細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，可能是二倍體，也可能是單倍體，A正確；
B、分析題圖可知，此種異常來(lái)自染色體結(jié)構(gòu)變異，同源染色體間的交叉互換屬于基因重組，B錯(cuò)誤；
C、染色體變異可以為生物的進(jìn)化提供原始材料，C錯(cuò)誤；
D、該細(xì)胞可能產(chǎn)生4中異常的配子，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是染色體結(jié)構(gòu)的變異，二倍體、單倍體的概念，分析題圖獲取信息判斷變異的類型是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
B、在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率最大
C、如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時(shí)出生率等于死亡率
D、假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到
K
2
值時(shí)開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列四幅圖的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1a、b階段分別會(huì)發(fā)生DNA和染色體數(shù)目的加倍
B、圖2表明溫度在a時(shí)酶分子活性受抑制
C、圖3中陰影部分面積代表一晝夜有機(jī)物的積累量
D、圖4中cd段下降應(yīng)該發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)分裂第二次分裂的后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是在光照條件下，在小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程．①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：
（1）物質(zhì)a能吸收光能，它共有
 
種，分布在葉綠體
 
上，它們對(duì)
 
光有較強(qiáng)的吸收能力．
（2）e和c分別是
 
，它們主要參加過(guò)程②中的
 
過(guò)程．
（3）在①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程有
 
；不在細(xì)胞器中完成的是從
 
的過(guò)程．
（4）假如白天突然中斷CO2供應(yīng)，則葉綠體中首先增多的物質(zhì)是
 
若將該小麥植株從光照條件下移到黑暗處，短時(shí)間內(nèi)h的變化是
 
．
（5）較強(qiáng)光照下，①過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從
 
（寫場(chǎng)所）向
 
（寫場(chǎng)所）方向移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．下面圖甲是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①表示
 
；⑥表示
 
．
（2）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子通過(guò)
 
方式形成的，該化合叫
 
．
（3）該化合物中氨基酸的種類不同，是由
 
決定，其編號(hào)是
 
，肽鍵的結(jié)構(gòu)式為
 
．
（4）形成該化合物的場(chǎng)所為
 
，水分子中的氧來(lái)自于
 
（填基團(tuán)名稱）；其失去的水分子數(shù)與圖中數(shù)字
 
所示的結(jié)構(gòu)數(shù)目相同．
Ⅱ．如圖乙為DNA分子結(jié)構(gòu)的一條長(zhǎng)鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）真核細(xì)胞中DNA分布在
 
，圖中1代表
 
，3代表含氮堿基，在DNA中含有而RNA中沒有的堿基為
 
．2代表單糖，由單糖脫水縮合形成二糖，在人和動(dòng)物的乳汁中含有豐富的二糖為
 
，其水解產(chǎn)生的單糖為
 
和
 
．
（2）洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞中由A、T、U構(gòu)成的核苷酸有
 
種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布．以下敘述正確的是（　�。�
A、該生物膜為葉綠體內(nèi)膜或外膜
B、此膜上可完成光合作用的全過(guò)程
C、圖中表示的過(guò)程所產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)
D、此膜上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→電能→活躍的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示過(guò)氧化氫被分解的速度曲線說(shuō)明酶具有（　�。�
A、專一性B、高效性
C、易變性D、多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素是由“胰島素原”在高爾基體內(nèi)轉(zhuǎn)變而成．“胰島素原”有86個(gè)氨基酸，1條肽鏈；胰島素含51個(gè)氨基酸，兩條肽鏈．由此推知（　�。�
A、編碼胰島素的基因至少含有312個(gè)堿基
B、一個(gè)胰島素分子的合成中最多有87個(gè)tRNA分子的參與
C、高爾基體中有催化肽鍵斷裂的酶
D、胰島素原由核糖體直接轉(zhuǎn)運(yùn)到高爾基體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中不能產(chǎn)生CO2的是（　�。�
A、小麥細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、人體細(xì)胞的線粒體
C、酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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