分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是( 。
A、經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B、富集培養(yǎng)這一步可省略,但培養(yǎng)的纖維素分解菌少
C、經(jīng)稀釋培養(yǎng)后,用剛果紅染色
D、對照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上
考點:土壤中能分解纖維素的微生物及其應用價值,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:纖維素分解菌的篩選實驗流程為:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上、挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.
解答: 解:A、經(jīng)選擇培養(yǎng)后,再經(jīng)梯度稀釋,才能將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上,A錯誤;
B、富集培養(yǎng)可省略,但培養(yǎng)分離的纖維素分解菌少,B正確;
C、經(jīng)稀釋培養(yǎng)后,纖維素分解菌可以用剛果紅染色進行鑒別,C正確;
D、設置對照能證明經(jīng)富集培養(yǎng)的確得到了欲分離的微生物,D正確.
故選:A.
點評:本題主要考查纖維素分解菌的篩選過程,意在強化學生該實驗流程的理解與運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,人的ABO血型不僅由位于9號染色體上的IA、IB、i基因決定,
還與位于第19號染色體上的H、h基因有關.在人體內(nèi),前體物質(zhì)在H基因的作用下形成H物質(zhì),而hh的人不能把前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變成H物質(zhì).H物質(zhì)在IA基因的作用下,形成凝集原A;H物質(zhì)在IB基因的作用下形成凝集原B;而ii的人不能轉(zhuǎn)變H物質(zhì).其原理如圖1所示.

(1)根據(jù)上述原理可知,具有凝集原A的人應具有
 
基因和
 
基因,其遺傳遵循
 
定律.
(2)從題中條件推知,決定ABO血型的基因型有
 
種.基因型為Hhii的血型為
 

(3)某家族的系譜圖如圖2所示.Ⅱ-2的基因型為hhIBi,那么Ⅲ-2的基因型是
 
.若Ⅲ-1的基因型為HhIBii,則該個體是由于母親在產(chǎn)生卵細胞時減數(shù)第
 
次分裂異常導致的,這種可遺傳的變異稱為
 

(4)一對基因型為HhIAi的夫婦,所生孩子為純合子的概率是
 
,生血型為O型血的孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在完全顯性條件下,如果下列所示基因狀況的生物自交,其子代性狀分離比例為9:3:3:1的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關系.據(jù)圖回答:

(1)圖中,A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.圖中A、B分別表示的是
 
 

(2)Ⅱ、Ⅲ分別是
 
 

(3)X被形容為“生命的燃料”,它是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示表示某動物某器官中的一些細胞圖象.據(jù)圖分析,下列說法中正確的是( 。
A、E細胞處在有絲分裂后期
B、B細胞核內(nèi)含有4個染色體
C、C細胞不具有同源染色體
D、該生物的體細胞內(nèi)含有4條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

與核膜有直接聯(lián)系的細胞器是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、中心體
C、高爾基體D、液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常視覺需要視網(wǎng)膜和視神經(jīng)均正常.假定基因A決定視網(wǎng)膜正常,基因B決定視神經(jīng)正常.現(xiàn)有基因型均為AaBb(A、a與B、b位于兩對同源染色體上)的夫婦,從理論上分析,他們所生的后代視覺正常的概率是( 。
A、
3
16
B、
4
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎,如圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代工程技術,①、②、③分別表示其對應結(jié)果,請據(jù)圖回答下面說法正確的是( 。
A、若a是胚胎分割技術,則產(chǎn)生的①中,所有個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
B、若b是體外受精技術,則形成②的過程屬于克隆
C、若c是核移植技術,則形成③的過程體現(xiàn)了動物細胞也具有全能性
D、①②③生產(chǎn)過程中的代孕母畜必須與供體母畜同期發(fā)情

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中具有識別作用的是(  )
A、糖蛋白
B、抗體
C、RNA聚合酶
D、DNA限制性內(nèi)切酶

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