11．比較植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素和人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在體內(nèi)的含量都比較少B．對(duì)生命活動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用
C．都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的D．都是由專門(mén)的內(nèi)分泌腺分泌的

分析 生長(zhǎng)素是調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的激素，產(chǎn)生部位為：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子；化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸．
生長(zhǎng)激素是動(dòng)物體內(nèi)調(diào)節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的激素，產(chǎn)生部位為：垂體；化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．

解答 解：A、激素在生物體的含量都比較少，A正確；
B、它們對(duì)生命活動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用，B正確；
C、激素都是有活細(xì)胞產(chǎn)生的，C正確；
D、動(dòng)物激素有特定的內(nèi)分泌腺產(chǎn)生，而植物激素由一定的部位分泌，無(wú)內(nèi)分泌腺，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物生長(zhǎng)激素的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列細(xì)胞器中進(jìn)行的反應(yīng)中，能以水作為原料的是（　�。�
A．葉綠體B．核糖體C．線粒體D．高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．有8種氨基酸是人體不能合成的，需要從外界環(huán)境中直接攝取，如從大豆制品中攝�。撑d趣小組利用豆腐制得豆腐乳．請(qǐng)回答下列間題：
（]）該小組查閱資料得知，參與豆腐發(fā)酵的微生物主要是毛霉，構(gòu)成毛霉的細(xì)胞屬于真核細(xì)胞，該類細(xì)胞的特點(diǎn)是具有核膜包被的細(xì)胞核．
（2）雙縮脲試劑可用于檢測(cè)某樣品中是否含有蛋白質(zhì)，且與斐林試劑相似，分別由A、B或甲、乙兩種液體組成．兩種液體的區(qū)別為斐林試劑的甲液是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液，乙液是質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液；雙縮脲試劑的A液是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液，B液是質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液，使用順序的區(qū)別為鑒定還原糖時(shí)，要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且現(xiàn)配現(xiàn)用；鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，要先加A液后再加入B液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．今有①Aab、②AB、③aaBb三種基因型的果蠅正常細(xì)胞．問(wèn)：
（1）三種細(xì)胞中屬于配子的是②AB．
（2）位于X染色體上的基因是B、b．
（3）雄性個(gè)體的基因型是AaXbY．
（4）雌性個(gè)體產(chǎn)生的配子基因型是aXB、aXb．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在細(xì)胞周期中，G2期的活動(dòng)主要有（　�。�
①DNA復(fù)制 ②合成RNA ③染色體形成 ④合成蛋白質(zhì) ⑤完成能量準(zhǔn)備．
A．②④B．③④⑤C．②③④D．④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示某地哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類生存受到威脅的主要原因及其比例，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該地生態(tài)系統(tǒng)一定是草原生態(tài)系統(tǒng)
B．哺乳動(dòng)物生存受到威脅的主要原因是生物入侵
C．生物入侵可以提高生物的多樣性，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D．鳥(niǎo)類生存受到威脅的主要原因可能是人類活動(dòng)使其棲息地喪失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某科研小組對(duì)薇甘菊入侵紅樹(shù)林的有關(guān)狀況進(jìn)行研究，選取未受入侵的紅樹(shù)林群落、輕度入侵的“紅樹(shù)林--薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊為主的群落和無(wú)植被覆蓋的光灘（分別編號(hào)為A、B、C、D）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．該小組還研究了紅樹(shù)林植被的碳轉(zhuǎn)移途徑，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析作答．
ABCD
植被56.250.943.50
凋落物10.614.520.60
土壤153.3132.2102.586.1
總計(jì)220.1197.6166.686.1
（1）由表結(jié)果可知，該實(shí)驗(yàn)（或課題）的名稱是探究薇甘菊入侵（程度）對(duì)紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)（或群落）碳儲(chǔ)量的影響．
（2）薇甘菊與紅樹(shù)之間存在的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)，薇甘菊入侵使土壤有機(jī)碳含量減少，最可能的原因是薇甘菊可以增加土壤中分解者的數(shù)量，促進(jìn)其分解作用．
（3）由上表可知，凋落物碳儲(chǔ)量隨薇甘菊入侵強(qiáng)度增加而增加．從光灘上開(kāi)始的群落演替類型屬于次生演替．
（4）據(jù)碳轉(zhuǎn)移模式圖分析，途徑①是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)，途徑④中碳是以含碳有機(jī)物（有機(jī)物）形式傳遞，一年內(nèi)植被碳儲(chǔ)量的凈增加量是21噸/公頃．
（5）紅樹(shù)林具有蓄洪防旱，調(diào)節(jié)區(qū)域氣候等功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．利用PCR擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中，子鏈延伸需要引物，有關(guān)引物設(shè)計(jì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．兩種引物之間不能有互補(bǔ)性
B．每種引物自身不應(yīng)存在互補(bǔ)性
C．設(shè)計(jì)引物時(shí)需要知道目的基因的全部堿基序列
D．引物的長(zhǎng)度關(guān)系到PCR的特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖丙的g點(diǎn)表示．
（2）圖乙中的a點(diǎn)表示在光照強(qiáng)度為零時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用．當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體的基質(zhì)流向葉綠體的類囊體薄膜．
（3）在相同溫度下，將該植物的葉片置于6klx光照下12小時(shí)，然后移到黑暗處12小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用固定的CO2總量為216mg．
（4）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn)，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是f、h，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化？減少．

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