14.有性生殖產(chǎn)生的后代比無性生殖產(chǎn)生的后代具有更大生活力和變異性,這是因?yàn)榍罢撸ā 。?table class="qanwser">A.在DNA復(fù)制時(shí)可能產(chǎn)生基因突變B.由于基因重組產(chǎn)生不同類型的配子C.可能產(chǎn)生染色體變異D.線粒體中的DNA分子發(fā)生交叉互換

分析 1、無性生殖是不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合由親體直接產(chǎn)生子代的生殖方式,代基本保留了母體的特性.
2、有性生殖是指由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞(配子),經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合(例如精子和卵細(xì)胞),成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新個(gè)體的繁殖方式. 其中存在基因的分配和重組的過程,所以變異性更大.
3、減數(shù)分裂和受精作用的意義:
(1)配子的多樣性導(dǎo)致后代的多樣性,有利于生物在生存斗爭(zhēng)中進(jìn)化,體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性.
(2)減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的穩(wěn)定性,對(duì)于生物的遺傳和變異具有重要的作用.

解答 解:A、有性生殖和無性生殖過程中均會(huì)進(jìn)行DNA分子的復(fù)制,均能發(fā)生基因突變,A錯(cuò)誤;
B、有性生殖過程需要親本經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中會(huì)發(fā)生基因重組,從而產(chǎn)生多種類型的生殖細(xì)胞,這樣導(dǎo)致后代具有較大的變異性,B正確;
C、有性生殖和無性生殖過程中均可能產(chǎn)生染色體變異,C錯(cuò)誤;
D、線粒體中的DNA分子不構(gòu)成染色體,不能發(fā)生交叉互換,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查有性生殖的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有性生殖的概念,掌握有性生殖的意義,明確有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性和更強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞呼吸中,吸入的O2最終形成了( 。
A.CO2B.ATPC.H2OD.丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下表是甲、乙、丙三個(gè)城市的人口出生率和死亡率,若將三個(gè)城市人口增長率由高到低排序,正確的是( 。
城市出生率(‰)死亡率(‰)
11.52.5
8.90.9
12.45.4
A.丙>乙>甲B.乙>甲>丙C.甲>丙>乙D.甲>乙>丙

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

某學(xué)習(xí)小組對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟如下:

第一步:組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2。

第二步:向兩組裝置中分別加入等量的水,向長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等。

第三步:對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:_________________________________。

第四步:兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化。

(2)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論是:

結(jié)果

相應(yīng)結(jié)論

(3)如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”,那么對(duì)于生物活細(xì)胞來講,產(chǎn)生這種情況的可能原因是:

①________________________________________________;

②________________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

從某腺體的細(xì)胞中,提取出附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答:

(1)放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積,最可能的解釋是_____________。

(2)放射性氨基酸在核糖體上積累之后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn),且數(shù)量不斷增多,最可能的解釋是_________。

(3)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來,將其在空氣-水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍.下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是( 。
A.酵母菌B.雞的紅細(xì)胞C.葉肉細(xì)胞D.乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和DNA.A、B、C共有的細(xì)胞器是核糖體.
(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有②④.
①光合作用②細(xì)胞呼吸③細(xì)胞增殖④信息交流⑤細(xì)胞分化
(3)若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞,則A圖中細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化.
(4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有核膜,核仁(寫結(jié)構(gòu)名稱).
(5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?,先用帶有放射性元素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,然后用培養(yǎng)的大腸桿菌培養(yǎng)未帶標(biāo)記的噬菌體.
(6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中:肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律的基因是哪些?
A線粒體與葉綠體中基因;B線粒體中基因;C生物體中的所有基因;D生物體中的所有基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為細(xì)胞周期各個(gè)時(shí)期的圖解,在S期進(jìn)行下列工作實(shí)踐可能取得良好效果的是( 。
①植物組織培養(yǎng)②作物(如小麥、水稻)誘變育種③腫瘤的某些藥物治療④二倍體西瓜體細(xì)胞用秋水仙素處理變成四倍體西瓜體細(xì)胞.
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

容器底部是培養(yǎng)基,其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分,如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液,但缺少了一種必需元素,為補(bǔ)充這種元素,應(yīng)添加的化合物是( )

A.Ca(NO3)2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4

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