11．當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問(wèn)題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān)．請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問(wèn)題．
（1）保護(hù)生物多樣性，應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個(gè)層次上采取保護(hù)措施．
（2）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物種群自動(dòng)調(diào)控模型，該動(dòng)物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)．

①該自動(dòng)調(diào)控模型中右側(cè)的調(diào)節(jié)機(jī)制為負(fù)反饋，出生率和死亡率對(duì)于種群密度（種群數(shù)量）變化起決定作用．
②若此模型表示老鼠的種群數(shù)量變化，可看出，滅鼠時(shí)若只采用直接殺死的辦法，老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原來(lái)的水平．請(qǐng)你依據(jù)此模型提出更有效的滅鼠策略：使老鼠生存的環(huán)境阻力增加，降低環(huán)境容納量．

分析 據(jù)圖分析，自動(dòng)調(diào)控圖模型結(jié)果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分的變化，故屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

解答 解：（1）生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因 以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性，則保護(hù)生物多樣性，應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施．
（2）①據(jù)圖分析，一個(gè)過(guò)程的結(jié)果反過(guò)來(lái)抑制這個(gè)過(guò)程，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋．出生率和死亡率能決定種群密度（種群數(shù)量）．
②根據(jù)該模型分析，滅鼠時(shí)采用直接殺死的辦法，使得老鼠數(shù)量減少，環(huán)境阻力減小，出生率增加或死亡率減少，則老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到環(huán)境容納量．則應(yīng)采取增加老鼠生存的環(huán)境阻力，使得環(huán)境容納量降低，比如硬化地面等．
故答案為：
（1）基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
（2）①負(fù)反饋　種群密度（種群數(shù)量）　
②使老鼠生存的環(huán)境阻力增加，降低環(huán)境容納量

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性、負(fù)反饋、種群特征等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生提取題圖信息，識(shí)記生物多樣性的三個(gè)層次，理解種群數(shù)量變化，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)闹饕蜃羁赡苁牵ā　。?table class="qanwser">A．地心引力的作用B．能量供應(yīng)所致C．載體的分布所造成D．光照方向的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．甜豌豆的紫花與白花是一對(duì)相對(duì)性狀，由非同源染色體上的兩對(duì)等位基因共同控制，只有當(dāng)同時(shí)存在兩個(gè)顯性基因（A和B）時(shí)，花中的紫色素才能合成，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．一種性狀只能由一種基因控制
B．基因在控制生物體的性狀上是互不干擾的
C．每種性狀都是由兩個(gè)基因控制的
D．基因之間存在著相互作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖1是某雄性動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中進(jìn)行有絲分裂的是①③
（2）②圖所進(jìn)行的分裂方式及所處分裂時(shí)期分別是減數(shù)分裂、減數(shù)第一次分裂中期．
（3）處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞；其下一時(shí)期產(chǎn)生的細(xì)胞名稱(chēng)是精細(xì)胞．
（4）該動(dòng)物的體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體．
（5）具有同源染色體的細(xì)胞是①②③，具有染色單體的是②③，具有四分體的是②．
（6）畫(huà)出②的下一個(gè)時(shí)期分裂圖（如圖2所示）．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為具有 6 條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段，據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)丙圖的特有變化特征，可以判斷該圖示表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？植物細(xì)胞．
（2）觀(guān)察染色體的最佳時(shí)期是甲圖．
（3）圖中乙表示前時(shí)期
（4）上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是乙甲丁丙（用字母表示）．
（5）作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了細(xì)胞周期的分裂間期，該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株．如圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

注：胚狀體即等同于植物種子的胚的結(jié)構(gòu)．
（1）過(guò)程④由愈傷組織形成胚狀體要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和分化過(guò)程．
（2）在培養(yǎng)過(guò)程中，除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，還必須保證的關(guān)鍵條件是無(wú)菌環(huán)境．
（3）一個(gè)蘭花莖尖在一年之內(nèi)可以生產(chǎn)出400萬(wàn)株蘭花苗，與有性生殖相比，利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖植物的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在保持優(yōu)良品種的遺傳特性和繁殖效率高．
（4）用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，在成分上的主要區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液需加動(dòng)物血清．
（5）過(guò)程③是脫分化④是再分化，如果取的是蘭花根尖細(xì)胞則試管植物葉片是綠色，原因是根尖細(xì)胞中含有本物種全套的遺傳信息．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)B．摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
C．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)D．細(xì)胞核的移植實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．轉(zhuǎn)錄因子0rERF是一類(lèi)蛋白質(zhì)，在植物抵抗逆境時(shí)發(fā)揮作用．科研人員對(duì)水稻0rERF基因進(jìn)行研究．
（1）對(duì)0rERF基因轉(zhuǎn)錄非模板鏈的上游部分測(cè)序，結(jié)果如下：

除編碼區(qū)以外，基因完成轉(zhuǎn)錄還至少需要的結(jié)構(gòu)是啟動(dòng)子、終止子，OrERF基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中的起始密碼子是AUG．該基因在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)，起始密碼子與模板鏈配對(duì)區(qū)域比下一個(gè)密碼子的配對(duì)區(qū)域氫鍵數(shù)少1個(gè)．
（2）基因表達(dá)中，編碼序列在基因中所占比例一般不超過(guò)全部堿基對(duì)數(shù)量的10%，若一個(gè)基因片段中脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵有1198個(gè)，則該基因表達(dá)時(shí)需要的氨基酸總數(shù)不超過(guò)20個(gè)（不考慮終止密碼）．
（3）①②③三個(gè)元件分別在高鹽、干旱、低溫不同信號(hào)的誘導(dǎo)下，導(dǎo)致此基因表達(dá)出不同的0rERF蛋白，以適應(yīng)高鹽、干旱、低溫環(huán)境，此現(xiàn)象說(shuō)明基因的表達(dá)也受環(huán)境影響．
（4）水稻窄葉為突變性狀，其突變基因位于2號(hào)染色體上．科研人員推測(cè)2號(hào)染色體上已知的三個(gè)突變基因可能與窄葉性狀出現(xiàn)有關(guān)．野生型與突變型水稻三個(gè)突變基因中堿基及相應(yīng)蛋白質(zhì)的變化如表所示．
突變基因ⅠⅡⅢ
堿基變化C-CGC-TCTT-C
蛋白質(zhì)差異分子結(jié)構(gòu)無(wú)差異氨基酸的差異數(shù) （？）長(zhǎng)度有明顯變化
據(jù)上表分析：基因突變的類(lèi)型包括堿基對(duì)的增添、替換、缺失．上表Ⅱ中（？）內(nèi)可能是A、B、C（A.0個(gè)   B.1個(gè)C．很多）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于遺傳信息的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA中的堿基對(duì)的排列順序可以代表遺傳信息
B．真核生物親子代間遺傳信息的傳遞主要是通過(guò)染色體上的基因傳遞的
C．遺傳信息主要儲(chǔ)存在DNA分子上
D．遺傳信息即生物體所表現(xiàn)出來(lái)的遺傳性狀

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