3．證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)B．摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
C．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)D．細(xì)胞核的移植實(shí)驗(yàn)

分析 摩爾根將該果蠅和紅眼雌果蠅交配，F(xiàn)1全為紅眼．從這一實(shí)驗(yàn)他們推斷，白眼基因是隱性的，親代白眼雄果蠅是隱性純合子，紅眼雌果蠅是顯性純合子．F1代的紅眼果蠅相互交配產(chǎn)生F2代，F(xiàn)2代中紅眼和白眼的比例是3：1，符合孟德爾的基因分離定律．所不同的是白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系．于是，摩爾根等推論，眼色基因是位于X染色體的，紅眼是W，白眼是w．

解答 解：A、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出基因的分離定律和基因的自由組合定律，A錯(cuò)誤；
B、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)采用假說演繹法，證明基因在染色體上，B正確；
C、T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核的移植實(shí)驗(yàn)，證明了細(xì)胞核具有全能性，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因在染色體上的探索歷程，要求考生識(shí)記基因在染色體上的探索歷程，掌握薩頓和摩爾根采用的方法及得出的結(jié)論，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提取．但由于艾滋病病毒（HIV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．其大致過程如下：
Ⅰ．采集良種供體奶牛的卵母細(xì)胞和精液，通過體外受精，形成奶牛受精卵；
Ⅱ．將人血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫�，形成重組細(xì)胞；
Ⅲ．電脈沖刺激重組細(xì)胞促使其形成早期胚胎；
Ⅳ．將胚胎移植到受體母牛的子宮中，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）步驟Ⅰ中，在體外受精前，需要對(duì)奶牛的精子進(jìn)行獲能處理．受精時(shí)，往往一個(gè)卵母細(xì)胞只能和一個(gè)精子結(jié)合，受精過程中防止多精入卵的生理反應(yīng)有兩個(gè)透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟Ⅳ中，在胚胎移植前可以取囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析鑒定性別．
（3）若需迅速得到大量轉(zhuǎn)基因奶牛，現(xiàn)有兩種處理方法：
方法A：在步驟Ⅳ中將早期胚胎分割成若干個(gè)胚胎細(xì)胞，讓其分別發(fā)育成一頭小牛．應(yīng)選擇發(fā)育良好形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行操作．
方法B：在步驟Ⅳ中將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移植到普通黃牛的去核的減二中期卵母細(xì)胞細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成新胚胎．為獲得大量可供移植的胚胎細(xì)胞核，可將早期胚胎細(xì)胞分離出來，培養(yǎng)在添加了抑制因子培養(yǎng)液中，將其培養(yǎng)成能夠增殖而不發(fā)生分化的胚胎干細(xì)胞，再從該細(xì)胞中提取所需的細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物武器之所以令世人擔(dān)心是因?yàn)槠洌ā　。?table class="qanwser">A．毒性大B．傳播途徑多C．擁有生命力D．難禁止

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān)．請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問題．
（1）保護(hù)生物多樣性，應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個(gè)層次上采取保護(hù)措施．
（2）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物種群自動(dòng)調(diào)控模型，該動(dòng)物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)．

①該自動(dòng)調(diào)控模型中右側(cè)的調(diào)節(jié)機(jī)制為負(fù)反饋，出生率和死亡率對(duì)于種群密度（種群數(shù)量）變化起決定作用．
②若此模型表示老鼠的種群數(shù)量變化，可看出，滅鼠時(shí)若只采用直接殺死的辦法，老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原來的水平．請(qǐng)你依據(jù)此模型提出更有效的滅鼠策略：使老鼠生存的環(huán)境阻力增加，降低環(huán)境容納量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列基因型屬于純合子的是（　�。�
A．AaBbB．AABbC．aaBBD．aaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．實(shí)驗(yàn)題
需鑒定的物質(zhì)用于鑒定的試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
還原糖斐林試劑磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色反應(yīng)
脂肪蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ橘黃色或紅色
DNA甲基綠綠色
酒精重鉻酸鉀灰綠色
線粒體健那綠藍(lán)綠色
RNA吡羅紅紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)生物工程的問題．
糖尿病是一類嚴(yán)重代謝疾病，科學(xué)家正研究各種方法欲從根本上徹底治療糖尿�。鐖D顯示的是體外培養(yǎng)人體胚胎干細(xì)胞，誘導(dǎo)其產(chǎn)生胰島細(xì)胞進(jìn)行糖尿病治療的部分過程．

（1）如圖中，從早期胚胎中分離并進(jìn)行培養(yǎng)的是A（A/B）細(xì)胞，該細(xì)胞與發(fā)育成患者的受精卵相比CD（多選）．
A．細(xì)胞核中所含遺傳信息不同         B．分裂方式不同
C．都具有全能性                     D．都能自我更新
（2）如圖中，進(jìn)行核移植操作需要ABC（多選）．
A．顯微鏡        B．持卵管        C．注射器        D．限制酶
（3）將用如圖方法獲得的胰島細(xì)胞移植入患者體內(nèi)，可以治療患者．據(jù)此判斷此患者患的是Ⅰ型糖尿病．
在胰島B細(xì)胞中，當(dāng)胰島素原向胰島素轉(zhuǎn)變的過程中，furin酶可以識(shí)別并切除胰島素原分子中特定的氨基酸序列，從而完成胰島素的加工，產(chǎn)生具有生物活性的胰島素．某些糖尿病患者體內(nèi)合成的胰島素原結(jié)構(gòu)異常，不能正常完成上述過程．
基因治療該類患者的方法之一是：將胰島素基因?qū)胍葝uB細(xì)胞以外的細(xì)胞，同時(shí)導(dǎo)入一些調(diào)節(jié)因子刺激該細(xì)胞再生，使之成為能分泌具生物活性胰島素的新B細(xì)胞．
（4）形成胰島素的過程中，furin酶能識(shí)別并切除相關(guān)氨基酸序列，由此推測(cè)，該酶的功能更接近于C．
A．氧化分解酶              B．逆轉(zhuǎn)錄酶
C．限制酶                  D．DNA連接酶
（5）欲使胰島素基因的表達(dá)產(chǎn)物在新的B細(xì)胞中能被加工，產(chǎn)生生物活性，正確的操作是C．
A．導(dǎo)入胰島素基因時(shí)，同時(shí)導(dǎo)入furin酶基因
B．導(dǎo)入胰島素基因后，加入furin酶
C．使胰島素基因的表達(dá)產(chǎn)物中含furin酶切位點(diǎn)
D．改造furin酶基因，使其喪失識(shí)別和切除功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)種群中出現(xiàn)一種新性狀個(gè)體可能原因的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．除草劑敏感型的大豆經(jīng)輻射后獲得抗性突變體，原因可能是基因突變
B．高莖豌豆與矮莖雜交，F(xiàn)1為矮莖，原因可能是高莖產(chǎn)生的配子發(fā)生染色體片段缺失
C．基因型為DD的婉豆突變?yōu)殡s合子，自交后代出現(xiàn)隱性性狀，原因可能是基因重組
D．紫花豌豆雜交后代出現(xiàn)白花，再自交后代仍為白花，原因可能是白花為可遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．如圖示我省南方某地比較常見的�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)分析下列說法不正確的是（　　）
A．該生態(tài)系統(tǒng)的建立提高了各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
B．蠶沙（蠶的糞便）中所含的能量屬于第二營養(yǎng)級(jí)所同化的能量
C．蠶繭的產(chǎn)量歸根結(jié)底要依靠桑葉在光合作用中所產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)
D．建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用

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