組別 | 酶的種類 | 酶的濃度 (%) | 原生質(zhì)體產(chǎn)量 (×106個/g) | 鏡檢結(jié)果 |
1 | 纖維素酶 | 1.0 | 0.4 | 未解離的細胞團多 |
果膠酶 | 0.5 | |||
2 | 纖維素酶 | 1.0 | 0.08 | 有許多碎片 |
果膠酶 | 1.0 | |||
3 | 纖維素酶 | 0.5 | 1.5 | 未完全解離 |
果膠酶 | 0.5 | |||
4 | 纖維素酶 | 0.5 | 3.4 | 解離較好,細胞破碎嚴重 |
果膠酶 | 1.0 | |||
5 | 纖維素酶 | 0.4 | 18.8 | 解離充分,碎片少 |
果膠酶 | 0.7 |
分析 1、分析圖表:第1組和第2組、第3組和第4組的纖維素酶濃度相同,果膠酶濃度不同,實驗結(jié)果原生質(zhì)的產(chǎn)量不同,故葉片解離程度主要取決于果膠酶的濃度;
2、制備的原生質(zhì)體應(yīng)置于濃度等于細胞液濃度的溶液中進行培養(yǎng),以保持原生質(zhì)體的正常形態(tài);
3、幼嫩的組織分生能力強,易組織培養(yǎng)成功.
4、用植株根尖制作有絲分裂裝片的步驟為:解離→漂洗→染色→制片.
解答 解:(1)①據(jù)表分析,制備原生質(zhì)體的最佳組合是第5組,根據(jù)第1組和第2組、第3組和第4組的纖維素酶濃度相同,果膠酶濃度不同,實驗結(jié)果原生質(zhì)的產(chǎn)量不同,可知:葉片解離程度主要取決于果膠酶的濃度.
②制備的原生質(zhì)體應(yīng)置于濃度或略高于馬鈴薯葉片細胞液濃度的溶液中進行培養(yǎng),以保持原生質(zhì)體的正常形態(tài).
(2)可根據(jù)染色體的形態(tài)和數(shù)目對雜種細胞進行鏡檢篩選,將用四倍體馬鈴薯葉片制備的原生質(zhì)體與用野生型二倍體馬鈴薯的幼根為材料制備的原生質(zhì)體進行融合.(幼根有分裂增殖能力,能觀察到染色體)把兩種原生質(zhì)體置于加入PEG(或“聚乙二醇”)的溶液中促融.
(3)為進一步從染色體水平上檢測雜種植株,科學(xué)家選取雜種植株根尖進行解離、漂洗后用堿性染料染色并制片,顯微鏡下對有絲分裂中期的細胞進行染色體計數(shù).
故答案為:
(1)①5 果膠酶 ②略高于或等于
(2)幼根 PEG(或“聚乙二醇”)
(3)解離、漂洗 有絲分裂中
點評 本題考查了根據(jù)圖表獲取有效信息,推測實驗變量的能力、原生質(zhì)體的制備、雜種細胞的鑒定方法、雜種植株的篩選等關(guān)知識,要求考生具有一定的審題和推理能力,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖細胞和洋蔥鱗片葉外表皮細胞都具有細胞周期 | |
B. | 在無氧環(huán)境中,乳酸菌與酵母菌的物質(zhì)氧化過程相同 | |
C. | 葉綠體、線粒體和核糖體都是含有核酸的細胞器 | |
D. | tRNA與氨基酸的結(jié)合發(fā)生在核糖體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于兩對同源染色體上 | B. | 位于一對同源染色體上 | ||
C. | 肯定是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果 | D. | 位于一對或者兩對同源染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3增多,C5減少 | B. | C3減少,C5增多 | C. | C3增多,C5增多 | D. | C3減少,C5減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向左彎曲生長 | B. | 向右彎曲生長 | ||
C. | 向下彎曲生長 | D. | 既不彎曲也不生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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