分析 分析題圖:圖示為某高等雄性動物的精原細胞染色體和基因組成示意圖,該細胞含有2對同源染色體(①和②、③和④),A和a、B和b這兩對等位基因位于不同對染色體上,它們的遺傳遵循基因自由組合定律.
解答 解:(1)圖中A和a是一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因,稱為等位基因.
(2)圖中①和②叫做同源染色體.
(3)由于1個精原細胞只能產生2種4個精子,所以該細胞產生的配子有2種,比例為1:1.
(4)該生物的基因型為AaBb,其測交,后代基因型及比例為AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,因此后代有4種表現型,其中與該生物不同的類型有3種(Aabb、aaBb、aabb),測交后代表現型比例為1:1:1:1.
(5)該生物的基因型為AaBb,其自交,后代有3×3=9種基因型,2×2=4種表現型.表現型比為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.
故答案為:
(1)等位基因
(2)同源染色體
(3)2 1:1
(4)4 3 1:1:1:1
(5)9 4 9:3:3:1
點評 本題結合圖解,考查基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質,能熟練運用逐對分析法計算后代的表現型種類及比例、基因型種類及比例,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋清液中加入雙縮脲試劑,水浴加熱,溶液顯現紫色 | |
B. | 經健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài) | |
C. | 驗證溫度對酶活性的影響實驗中,可用斐林試劑檢測生成物還原糖 | |
D. | 用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴散最快的色素呈藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 酶的種類 | 酶的濃度 (%) | 原生質體產量 (×106個/g) | 鏡檢結果 |
1 | 纖維素酶 | 1.0 | 0.4 | 未解離的細胞團多 |
果膠酶 | 0.5 | |||
2 | 纖維素酶 | 1.0 | 0.08 | 有許多碎片 |
果膠酶 | 1.0 | |||
3 | 纖維素酶 | 0.5 | 1.5 | 未完全解離 |
果膠酶 | 0.5 | |||
4 | 纖維素酶 | 0.5 | 3.4 | 解離較好,細胞破碎嚴重 |
果膠酶 | 1.0 | |||
5 | 纖維素酶 | 0.4 | 18.8 | 解離充分,碎片少 |
果膠酶 | 0.7 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南冷水江第一中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是( )
①凡是細菌、真菌都是分解者 ②凡是自養(yǎng)型生物都是生產者 ③植物都是生產者 ④動物都是消費者 ⑤異養(yǎng)型生物都是消費者
A.② B.②⑤
C.③④ D.②③
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞代謝和遺傳的控制中心是細胞核 | |
B. | 核糖體由RNA和蛋白質構成 | |
C. | 有分泌功能的細胞才有高爾基體 | |
D. | 溶酶體可消化細胞器碎片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在形成無子番茄過程中生長素改變了細胞的染色體數目 | |
B. | 乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進果實的發(fā)育 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)形成根、芽時受細胞分裂素和生長素的影響 | |
D. | 對受粉后正在成長中的幼小果實適當噴灑適宜濃度的生長素類似物,最可能的結果是形成無子果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽不再會產生生長素 | |
B. | 剝圈以下的側芽部位生長素濃度升高 | |
C. | 剝圈以下的側芽部位生長素濃度降低 | |
D. | 剝圈以上的側芽生長素濃度降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲<乙<丙 | B. | 甲>乙>丙 | C. | 甲>乙,且乙<丙 | D. | 甲<乙,且乙>丙 |
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