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8.圖為某高等雄性動物的精原細胞染色體和基因組成示意圖.請分析回答:
(1)圖中A和a稱為等位基因.
(2)圖中①和②叫做同源染色體.
(3)該細胞產生的配子有2種,比例為1:1.
(4)該生物測交,后代有4種表現型,其中與該生物不同的類型有3種,測交后代表現型比例為1:1:1:1.
(5)該生物自交,后代有9種基因型,4種表現型,表現型比為9:3:3:1.

分析 分析題圖:圖示為某高等雄性動物的精原細胞染色體和基因組成示意圖,該細胞含有2對同源染色體(①和②、③和④),A和a、B和b這兩對等位基因位于不同對染色體上,它們的遺傳遵循基因自由組合定律.

解答 解:(1)圖中A和a是一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因,稱為等位基因.
(2)圖中①和②叫做同源染色體.
(3)由于1個精原細胞只能產生2種4個精子,所以該細胞產生的配子有2種,比例為1:1.
(4)該生物的基因型為AaBb,其測交,后代基因型及比例為AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,因此后代有4種表現型,其中與該生物不同的類型有3種(Aabb、aaBb、aabb),測交后代表現型比例為1:1:1:1.
(5)該生物的基因型為AaBb,其自交,后代有3×3=9種基因型,2×2=4種表現型.表現型比為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.
故答案為:
(1)等位基因     
(2)同源染色體     
(3)2   1:1
(4)4     3     1:1:1:1
(5)9     4     9:3:3:1

點評 本題結合圖解,考查基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質,能熟練運用逐對分析法計算后代的表現型種類及比例、基因型種類及比例,再結合所學的知識答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗操作中正確的是( 。
A.蛋清液中加入雙縮脲試劑,水浴加熱,溶液顯現紫色
B.經健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
C.驗證溫度對酶活性的影響實驗中,可用斐林試劑檢測生成物還原糖
D.用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴散最快的色素呈藍綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.研究人員用四倍體馬鈴薯(4n=48)和抗青枯病的野生型二倍體馬鈴薯(2n=24)進行體細胞雜交,培育抗青枯病的馬鈴薯.
(1)研究人員用四倍體馬鈴薯的葉片探究原生質體制備條件,結果如表所示:
組別酶的種類酶的濃度
(%)
原生質體產量
(×106個/g)
鏡檢結果
1纖維素酶1.00.4未解離的細胞團多
果膠酶0.5
2纖維素酶1.00.08有許多碎片
果膠酶1.0
3纖維素酶0.51.5未完全解離
果膠酶0.5
4纖維素酶0.53.4解離較好,細胞破碎嚴重
果膠酶1.0
5纖維素酶0.418.8解離充分,碎片少
果膠酶0.7
①據表分析,制備原生質體的最佳組合是第5組,葉片解離程度主要取決于果膠酶的濃度.
②制備的原生質體應置于濃度略高于或等于馬鈴薯葉片細胞液濃度的溶液中進行培養(yǎng),以保持原生質體的正常形態(tài).
(2)為了便于在顯微鏡下對雜種細胞進行鏡檢篩選,將用四倍體馬鈴薯葉片制備的原生質體與用野生型二倍體馬鈴薯的幼根(填“葉片”或“幼根”)為材料制備的原生質體進行融合.把兩種原生質體置于加入PEG(或“聚乙二醇”)的溶液中促融.
(3)為進一步從染色體水平上檢測雜種植株,科學家選取雜種植株根尖進行解離、漂洗后用堿性染料染色并制片,顯微鏡下對有絲分裂中期的細胞進行染色體計數.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南冷水江第一中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是( )

①凡是細菌、真菌都是分解者 ②凡是自養(yǎng)型生物都是生產者 ③植物都是生產者 ④動物都是消費者 ⑤異養(yǎng)型生物都是消費者

A.② B.②⑤

C.③④ D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.實驗探究“植物生長發(fā)育需要鎂”,請根據下列相關材料回答問題并完成該探究實驗設計.
材料用具:小麥幼苗、完全培養(yǎng)液、缺鎂培養(yǎng)液、200mL廣口瓶兩只、量筒等.
實驗原理:鎂是植物合成葉綠素的重要成分,植物缺鎂時該物質不能合成,植物葉會失綠變黃.
實驗步驟:
(1)取兩只廣口瓶,編號甲、乙;
(2)在甲和乙中分別加入100mL的完全培養(yǎng)液和缺Mg培養(yǎng)液;
(3)在甲和乙中分別栽入長勢良好、數量相同的小麥幼苗并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng);
(4)一段時間后,觀察幼苗的發(fā)育狀況;
實驗結果:甲中小麥幼苗正常,乙中小麥幼苗變黃.
實驗結論:植物生長發(fā)育需要鎂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于真核細胞結構和功能敘述中,錯誤的是( 。
A.細胞代謝和遺傳的控制中心是細胞核
B.核糖體由RNA和蛋白質構成
C.有分泌功能的細胞才有高爾基體
D.溶酶體可消化細胞器碎片

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列各項中與植物激素調節(jié)功能相符的一項是( 。
A.在形成無子番茄過程中生長素改變了細胞的染色體數目
B.乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進果實的發(fā)育
C.植物組織培養(yǎng)形成根、芽時受細胞分裂素和生長素的影響
D.對受粉后正在成長中的幼小果實適當噴灑適宜濃度的生長素類似物,最可能的結果是形成無子果實

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.對果樹進行壓條時,需要把壓條的樹皮環(huán)割一圈,環(huán)割后剝圈以下的側芽會迅速發(fā)育成側枝,這是因為(  )
A.頂芽不再會產生生長素
B.剝圈以下的側芽部位生長素濃度升高
C.剝圈以下的側芽部位生長素濃度降低
D.剝圈以上的側芽生長素濃度降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是三個相鄰的植物細胞,以及它們之間水分流動方向的示意圖.圖中三個植物細胞的細胞液,在濃度上的關系是( 。
A.甲<乙<丙B.甲>乙>丙C.甲>乙,且乙<丙D.甲<乙,且乙>丙

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