A. | 圖 I表示動(dòng)物細(xì)胞,圖 III表示藍(lán)藻細(xì)胞 | |
B. | 圖 II表示高等植物細(xì)胞,圖 IV表示動(dòng)物細(xì)胞 | |
C. | 圖中②表示線粒體,在 III中沒(méi)有這種細(xì)胞器 | |
D. | 圖中④表示葉綠體,但并不是所有高等植物細(xì)胞都含有這種細(xì)胞器 |
分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、分析題圖:
圖Ⅰ細(xì)胞具有細(xì)胞核、中心體而無(wú)細(xì)胞壁,表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖;
圖Ⅱ細(xì)胞具有細(xì)胞核、葉綠體、液泡、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)(沒(méi)有中心體),表示高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖;
圖Ⅲ細(xì)胞不具有細(xì)胞核,表示原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞)結(jié)構(gòu)圖;
圖Ⅳ細(xì)胞具有細(xì)胞核、中心體、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),表示低等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖;
題圖中的①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②是線粒體、③是中心體、④是葉綠體、⑤是液泡、⑥是高爾基體.
解答 解:A、由以上分析知,題圖I表示動(dòng)物細(xì)胞,圖Ⅲ表示藍(lán)藻細(xì)胞,A正確;
B、由以上分析知,題圖II表示高等植物細(xì)胞,圖IV表示低等植物細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、由以上分析知,圖中②表示線粒體,在III原核細(xì)胞中沒(méi)有這種細(xì)胞器,C正確;
D、由以上分析知,圖中④表示葉綠體,葉綠體是綠色植物能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞具有的細(xì)胞器,而高等植物的根部細(xì)胞、莖內(nèi)部的細(xì)胞均不具有葉綠體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確不同細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,故二者所含的光合色素相同 | |
B. | 具有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 性腺細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá) | |
D. | 溶酶體和高爾基體在行使功能時(shí)可能伴隨膜組分的更新 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)研究的自變量有光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度 | |
B. | 光照強(qiáng)度小于a時(shí),光合作用強(qiáng)度的限制因素是光照強(qiáng)度 | |
C. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的主要原因是溫度 | |
D. | 光照強(qiáng)度為c時(shí),曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因不是光照強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的傳染性極強(qiáng) | |
B. | 生活中與患者握手易感染HIV | |
C. | HIV能在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以RNA為模板形成DNA | |
D. | 補(bǔ)牙時(shí),可因使用了病毒攜帶者使用過(guò)的而未消毒的器械而感染HIV |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲中可能有四個(gè)染色體組 | B. | 乙中一定存在同源染色體 | ||
C. | 丙中不可能發(fā)生基因重組 | D. | 三類細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 萌發(fā)過(guò)程中胚乳組織中的淀粉被水解成葡萄糖,再通過(guò)細(xì)胞呼吸為種子萌發(fā)提供能量 | |
B. | 萌發(fā)過(guò)程中在72~96小時(shí)之間種子的呼吸速率最大 | |
C. | 萌發(fā)過(guò)程中胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),在72~96小時(shí)之間種子轉(zhuǎn)化速率最大 | |
D. | 若保持實(shí)驗(yàn)條件不變,120小時(shí)后萌發(fā)種子的干重變化趨勢(shì)是下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶 | |
B. | e-f上升的因素是麥芽糖的量,而酶量為無(wú)關(guān)變量,故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“酶量一定” | |
C. | 如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)將下移 | |
D. | 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體、線粒體、液泡 | B. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡 | ||
C. | 液泡、核糖體、葉綠體 | D. | 細(xì)胞壁、葉綠體、液泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙分別為有絲分裂、減數(shù)分裂的染色體行為變化 | |
B. | 甲圖中,④→⑤表示在分裂后期發(fā)生的染色體復(fù)制過(guò)程 | |
C. | 乙圖所示細(xì)胞的b基因來(lái)自于基因突變或基因重組 | |
D. | 乙圖所示細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不能進(jìn)行受精作用 |
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