一個完整生態(tài)系統(tǒng)的成分包括（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者

C．物質(zhì)循環(huán)、能量流動

D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無機(jī)物環(huán)境

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南兩校新高二理科實(shí)驗(yàn)班暑期聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法中正確的是

A．在反射弧完整的情況下，給感受器適宜類型的刺激，會引起感受器的興奮

B．將靈敏電流計(jì)的電極均接在一離體神經(jīng)纖維膜外，在某處給予一有效刺激，電流計(jì)不一定會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C．將一離體神經(jīng)纖維置于較高濃度的KCL溶液中，對測定的靜息電位影響不大

D．在反射弧某一部位給以適當(dāng)刺激，效應(yīng)器產(chǎn)生適宜反應(yīng)，說明發(fā)生了反射

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物B（解析版） 題型：選擇題

下列行為可以傳播艾滋病的是（ ）

A．與艾滋病患者擁抱 B．與艾滋病患者聊天

C．與艾滋病患者共用注射器針頭 D．與艾滋病患者共用抽水馬桶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物A（解析版） 題型：綜合題

體內(nèi)細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物A（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，不屬于物理信息的是（ ）

A．哺乳動物的體溫 B．紫外線

C．鳥類鳴叫 D．蜜蜂的舞蹈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物A（解析版） 題型：選擇題

森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象。這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)（ ）

A．光照強(qiáng)度 B．食物種類 C．濕度 D．溫度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物A（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)盲人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級中樞是（ ）

A．語言中樞 B．身體感覺中樞

C．軀體運(yùn)動中樞 D．A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請根據(jù)圖中所示實(shí)驗(yàn)，分析下列哪一項(xiàng)敘述是錯誤的

A．在花粉形成過程中發(fā)生了等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合

B．花粉通過組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體，其特點(diǎn)之一是高度不育

C．秋水仙素的作用是：在細(xì)胞分裂時抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍

D．在花粉形成過程中一定會發(fā)生基因突變，從而導(dǎo)致生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省阜陽市高一（上）第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）細(xì)胞膜的基本支架是[ ] ，圖1中的D是 ．

（2）圖1中代表O2進(jìn)入細(xì)胞方式是[ ] ；圖1中可代表Na+、K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是[ ] ．

（3）鯽魚肝臟細(xì)胞吸收Na+、K+方式相同，魚藤酮是一種極強(qiáng)的殺蟲劑和魚類毒藥（能抑制呼吸作用），若用魚藤酮處理肝臟細(xì)胞，則Na+、K+吸收均受到顯著的影響，其原因是 ．若對鯽魚肝臟細(xì)胞施加另種毒素后Na+吸收明顯減少，但K+的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了圖1中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Na+的[] 的活動．

（4）細(xì)胞膜中水通道、離子通道是普遍存在的．若腎小管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時，水通道開放，大量水被腎小管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過程中水的吸收可用 （用a、b、c、d、e回答）表示．

（5）與圖2中甲曲線對應(yīng)的是圖1中的 ，可與圖2中乙曲線對應(yīng)的是圖1中的 ．

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