A. | 大量的科學(xué)事實證明,高度分化的植物體細胞仍具有全能性 | |
B. | 通過動物細胞培養(yǎng)獲得大量細胞,證明動物體細胞也具有全能性 | |
C. | 細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內(nèi)在條件 | |
D. | 通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗,是植物細胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果 |
分析 全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能,原因是已經(jīng)分化的細胞含有該生物生長、發(fā)育所需的全部遺傳物質(zhì).植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細胞具有全能性.動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖.
解答 解:A、高度分化的植物體細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能,即仍具有全能性,A正確;
B、動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖,并沒有體現(xiàn)細胞的全能性,B錯誤;
C、細胞具有全能性的原因是細胞含有該生物生長、發(fā)育所需的全部遺傳物質(zhì),C正確;
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細胞具有全能性,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞的全能性、植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全都不對 | B. | 有一個正確 | C. | 有三個正確 | D. | 全部正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | |
B. | 體細胞中的等位基因是成對存在的 | |
C. | 在形成的配子中只含有每對遺傳因子中的一個 | |
D. | 受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵子的發(fā)生是在雌性動物的卵巢內(nèi)完成的 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前完成的 | |
C. | 雌性在胎兒時期卵巢內(nèi)已分化出很多的卵原細胞 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結(jié)合的過程中完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采集的精子和卵子一般不必經(jīng)過培養(yǎng)就可以受精 | |
B. | 胚胎早期培養(yǎng)的培養(yǎng)液一般不需要添加維生素 | |
C. | 胚胎干細胞分化成卵母細胞不能說明其具有全能性 | |
D. | 胚胎移植時胚胎的遺傳特性會因受體而改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病屬于常染色體顯性遺傳病 | |
B. | 該對夫婦再生一個患病男孩的概率為$\frac{3}{4}$ | |
C. | 3號個體可能是純合子,也可能是雜合子 | |
D. | 調(diào)查人群中的遺傳病時最好選取發(fā)病率較高的單基因遺傳病 |
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