【題目】下列人類活動(dòng)中，有利于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是

A. 為增加生物多祥性，引進(jìn)外來物種

B. 為增加耕地面積，大量圍湖造田

C. 為防止土地的荒漠化，人工建造防護(hù)林

D. 為發(fā)展畜牧業(yè)，擴(kuò)大放牧的規(guī)摸

【答案】C

【解析】大量引進(jìn)外來物種會(huì)造成生物入侵，破壞生物多樣性，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低，A錯(cuò)誤；圍湖造田擴(kuò)大耕地會(huì)破壞植被和食物鏈，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞，B錯(cuò)誤；對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，如人工建造“生態(tài)屏障”，能有效的防風(fēng)固沙，保護(hù)草原和農(nóng)田，C正確；為發(fā)展畜牧業(yè)，不斷擴(kuò)大放牧規(guī)模，使草原失去了防風(fēng)固沙的能力，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠藻被認(rèn)為是21世紀(jì)人類最理想的健康食品，螺旋藻（屬藍(lán)藻門，顫藻科）特有的藻藍(lán)蛋白能提高淋巴細(xì)胞活性，增強(qiáng)人體免疫力。下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是

A．綠藻和螺旋藻都能進(jìn)行光合作用，這與它們含有葉綠體有關(guān)

B．綠藻和螺旋藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體

C．綠藻有核膜、核仁，而螺旋藻沒有

D．水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)引起綠藻和螺旋藻大量繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將含3H標(biāo)記的某種氨基酸注射到細(xì)胞中，則3H出現(xiàn)的部位如圖所示（①→②→③→④→⑤）．下列針對(duì)該過程的分析，正確的是（ ）

A. ③→④體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性，④→⑤體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

B. 若④中的物質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用，可能代表的是性激素

C. ④→⑤的過程需要載體和能量

D. ①→④的過程，體現(xiàn)了細(xì)胞器的分工合作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某動(dòng)物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后，取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們的有機(jī)物含量如下表所示（已知中心體不含有核酸），以下有關(guān)說法不正確的是

A．細(xì)胞器A含有微量核酸可能是線粒體

B．細(xì)胞器B含有脂質(zhì)，可能是具有膜結(jié)構(gòu)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．細(xì)胞器C不含有脂質(zhì)，含有核酸，說明其可能是核糖體

D．有氧呼吸的藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器有A和C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于受精過程的敘述錯(cuò)誤的是

A. 一定濃度的肝素處理后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過放射冠進(jìn)入透明帶

B. 透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第二道屏障

C. 精子外膜與卵黃膜相互融合，精子入卵

D. 雄原核形成的同時(shí)，卵子完成減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列群落演替中，不屬于次生演替的是

A. 從過量砍伐的森林開始的演替 B. 從火山巖(裸巖)開始的演替

C. 從棄耕荒廢的農(nóng)田開始的演替 D. 從火災(zāi)過后的草原開始的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用完全營(yíng)養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定營(yíng)養(yǎng)液中各種離子與試驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比，結(jié)果如圖所示，該試驗(yàn)結(jié)果不能說明

A. 水稻吸收Si的載體比番茄的多

B. 植物對(duì)離子的吸收有選擇性

C. 植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)

D. 植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，使用鹽酸的目的是 （ ）

①改變細(xì)胞膜的流動(dòng)性

②改變細(xì)胞膜的通透性

③改變細(xì)胞膜的化學(xué)組成

④將DNA與蛋白質(zhì)分離

⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離

⑥利于RNA與染色劑結(jié)合

⑦利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合

⑧利于DNA與染色劑結(jié)合

A. ①④⑥ B. ②④⑧ C. ③⑤⑦ D. ②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞全能性的理解錯(cuò)誤的是( )

A. 大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性

B. 細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件

C. 通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系，證明了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性

D. 通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案