A. | Ab、ab、ab | B. | Ab、aB、aB | C. | Ab、aB、ab | D. | ab、AB、Ab |
分析 卵細(xì)胞的形成過程:卵原細(xì)胞(基因AaBb)$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$初級卵母細(xì)胞(基因型為AAaaBBbb)$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$次級卵母細(xì)胞(基因型為AAbb)+第一極體(基因型為aaBB)$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個卵細(xì)胞(基因型為Ab)+3個極體(基因型為Ab、aB、aB).
解答 解:減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,同時非同源染色體上的非等位基因自由組合,基因型為AaBb的卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生了一個基因型為Ab的卵細(xì)胞,則次級卵母細(xì)胞的基因型為AAbb,其分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞的極體的基因型均為Ab;與次級卵母細(xì)胞同時產(chǎn)生的第一極體的基因型為aaBB,其分裂產(chǎn)生的兩個極體的基因型均為aB.因此,三個極體的基因型分別是Ab、aB、aB.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,重點(diǎn)考查卵細(xì)胞的形成過程,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂的具體過程,尤其是減數(shù)第一次分裂后期;掌握卵細(xì)胞形成的具體過程,能根據(jù)題干中卵原細(xì)胞和卵細(xì)胞的基因組成推測極體的基因型.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細(xì)胞中葉綠體的形態(tài) | B. | 觀察細(xì)胞中線粒體的分布 | ||
C. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 | D. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境中各種穩(wěn)態(tài)的維持,不一定都需要神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同參與才能完成 | |
B. | 植物的生長發(fā)育過程,在根本上是環(huán)境因子的變化引起多種激素調(diào)控的結(jié)果 | |
C. | 動物激素必須依賴位于細(xì)胞膜上的受體才能進(jìn)行信息交流,進(jìn)而調(diào)控細(xì)胞代謝 | |
D. | 群落演替達(dá)到森林階段后,如果氣候條件適宜,群落內(nèi)物種組成不再發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉黃素 | B. | 花青素 | C. | 胡蘿卜素 | D. | 葉綠素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 21三體綜合征患者的病因是親代進(jìn)行減數(shù)分裂時,染色體分離異常 | |
B. | 基因的自發(fā)突變率很低,對進(jìn)化是不利的 | |
C. | 害蟲在接觸到農(nóng)藥后,會產(chǎn)生抗藥性的變異 | |
D. | 用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜 |
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