15.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.T細(xì)胞釋放淋巴因子可作用于B細(xì)胞
B.二次免疫時(shí)記憶細(xì)胞可以直接產(chǎn)生抗體
C.加強(qiáng)注射某種疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生更多特異性抗體
D.-個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特異性抗體

分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
關(guān)系:對于外毒素,體液免疫發(fā)揮作用;對于胞內(nèi)寄生生物,體液免疫先起作用,阻止寄生生物的傳播感染,當(dāng)寄生生物進(jìn)入細(xì)胞后,細(xì)胞免疫將抗原釋放,再由體液免疫最后清除.

解答 解:A、T細(xì)胞釋放的淋巴因子作用于B細(xì)胞,促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,A正確;
B、二次免疫反應(yīng)是記憶細(xì)胞快速分裂增殖并產(chǎn)生大量效應(yīng)B細(xì)胞,合成分泌抗體,B錯(cuò)誤;
C、接種疫苗后,機(jī)體會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞,也分泌抗體,記憶細(xì)胞的特點(diǎn)壽命長,對抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原,可使機(jī)體產(chǎn)生更多特異性抗體,C正確;
D、一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生準(zhǔn)確理解所學(xué)知識(shí),掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的細(xì)胞中,可以互為同源染色體的是( 。
A.a 與 d、b 與 cB.b與c、c與 dC.a 與 c、a與 dD.a 與 b、a 與 c

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )
A.生物圈通過碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的反復(fù)利用
B.碳在各成分間以C02的形式傳遞
C.溫室效應(yīng)的形成與圖中d有關(guān)
D.植樹造林可減少D中C02的含量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生態(tài)學(xué)研究方法的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.調(diào)查田鼠的種群密度可采用樣方法
B.調(diào)查酵母菌種群數(shù)量采用抽樣檢測法
C.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度可采用取樣器取樣法
D.調(diào)查趨光性昆蟲的種群密度可采用黑光燈誘捕法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.保留有芽和幼葉的插條、去掉部分成熟葉片的植物移栽都容易成活.下列分析正確的是( 。
A.去掉部分成熟葉片降低蒸騰作用
B.去掉部分成熟葉片消除頂端優(yōu)勢
C.芽和幼葉中儲(chǔ)存有較多的有機(jī)物
D.芽和幼葉能產(chǎn)生細(xì)胞分裂素促進(jìn)生根

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述,正確的是(  )
A.DNA 復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的場所不同B.mRNA上含有起始密碼和終止密碼
C.一種氨基酸只能被一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)D.mRNA和tRNA分子中都含有氫鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如表有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作基目的得敘述,錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)操作目的
A用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把要放大觀察的物像移至視野中央
B觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布用鹽酸處理人的口腔上皮細(xì)胞改變細(xì)胞膜的通透性
C檢測植物組織中的脂肪用酒精處理經(jīng)染色后的花生種子切片洗去浮色
D觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞與發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞形成對照
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.兩株髙莖豌豆雜交,F(xiàn)1中既有高莖又有矮莖,讓F1中高莖豌豆自交,則F2中髙莖與矮莖之比為(  )
A.3:1B.1:1C.3:2D.5:1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示研究生長素在玉米胚芽鞘中運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn),瓊脂塊甲和瓊脂塊乙位置如圖所示,下表是實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗中和單側(cè)光照射下,瓊脂塊甲和乙中生長素的相對量,該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明( )

A.黑暗中產(chǎn)生的生長素比有光時(shí)更多

B.光線改變了生長素在胚芽鞘中的分布

C.單側(cè)光使胚芽鞘彎向光源

D.生長素只能由胚芽鞘頂端向下運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊答案