3．下列關(guān)于生態(tài)學(xué)研究方法的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．調(diào)查田鼠的種群密度可采用樣方法
B．調(diào)查酵母菌種群數(shù)量采用抽樣檢測(cè)法
C．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度可采用取樣器取樣法
D．調(diào)查趨光性昆蟲(chóng)的種群密度可采用黑光燈誘捕法

分析 對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法，而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．統(tǒng)計(jì)土壤中小動(dòng)物的豐富度一般用取樣器取樣法．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、調(diào)查田鼠的種群密度可采用標(biāo)志重捕法，A錯(cuò)誤；
B、調(diào)查酵母菌種群數(shù)量采用抽樣檢測(cè)法，B正確；
C、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度可采用取樣器取樣法，C正確；
D、調(diào)查趨光性昆蟲(chóng)的種群密度可采用黑光燈誘捕法，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查調(diào)查種群密度、調(diào)查酵母菌種群數(shù)量變化、統(tǒng)計(jì)土壤中小動(dòng)物的豐富度的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的生命歷程的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞在癌變的過(guò)程中發(fā)生了基因突變
B．冬天手上生的凍瘡屬于細(xì)胞凋亡
C．細(xì)胞凋亡的過(guò)程中有新蛋白質(zhì)的合成
D．衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮，影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．這幾年，市場(chǎng)上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時(shí)添加了植物激素或其類似物，如生長(zhǎng)素類、乙烯利（乙烯類）等物質(zhì)，如果處理得當(dāng)，對(duì)人體危害并不大．
（1）某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素（實(shí)驗(yàn)一）、乙烯利（實(shí)驗(yàn)二）分別處理剛開(kāi)始發(fā)芽的大豆芽（初始長(zhǎng)度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如下表所示（“一”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越高）．
實(shí)驗(yàn)一
組別生長(zhǎng)素的量大豆芽長(zhǎng)度
A-16mm
B+24mm
C++33mm
D+++23mm
實(shí)驗(yàn)二
組別乙烯利的量大豆芽長(zhǎng)度
a-16mm
b+14mm
c++12mm
d+++10mm
①?gòu)膶?shí)驗(yàn)一的A組結(jié)果來(lái)看，植物自身也產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)了胚軸的伸長(zhǎng)．在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子．若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，不需要（填“需要”或“不需要”）設(shè)計(jì)不添加生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組． 通過(guò)實(shí)驗(yàn)-  
不能（填“能”或“不能”）得出該生長(zhǎng)素類似物的作用具有兩重性．
②由實(shí)驗(yàn)二可以得出：乙烯利能夠抑制胚軸生長(zhǎng)．
（2）一般來(lái)說(shuō)，兒童食用用生長(zhǎng)素處理的“激素豆芽”不能（填“能”或“不能”）促進(jìn)其長(zhǎng)高，原因是動(dòng)植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的，動(dòng)物的生長(zhǎng)激素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，而植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，另外在人體細(xì)胞表面沒(méi)有植物生長(zhǎng)素的特異性受體，因此無(wú)法識(shí)別發(fā)揮作用．但若在實(shí)際生產(chǎn)中使用不當(dāng)，植物激素或其類似物也會(huì)對(duì)人體造成傷害，如過(guò)多的乙烯利會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶．在右圖丙中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是④（序號(hào)），乙烯利的抑制會(huì)造成突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮（填“持續(xù)興奮”、“不能興奮”或“不受影響”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細(xì)胞過(guò)度激活為效應(yīng)T細(xì)胞后，選擇性地與胰島B細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡而發(fā)�。R床上可通過(guò)注射免疫抑制劑緩解糖尿病癥狀．下列敘述正確的是（　�。�
A．該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于同一類免疫失調(diào)疾病
B．患者癥狀緩解的檢測(cè)指標(biāo)是血液中胰島素水平高于健康人
C．胰島B細(xì)胞死亡的原因是效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與之結(jié)合
D．治療該病的過(guò)程不會(huì)導(dǎo)致患者免疫能力的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)只能作用于神經(jīng)細(xì)胞
B．興奮在反射弧中的傳導(dǎo)只能是單向的
C．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一神經(jīng)元
D．神經(jīng)沖動(dòng)以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人類免疫缺陷病毒（HIV）有高度變異性，感染機(jī)體后可損傷多種免疫細(xì)胞．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．艾滋病人體液中含有HIV，與其握手會(huì)被傳染
B．人體感染HIV初期會(huì)產(chǎn)生細(xì)胞免疫和體液免疫
C．HIV感染人群比健康人群更易患甲型HINI流感
D．HIV的高度變異性，致使疫苗效果難以持久

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．T細(xì)胞釋放淋巴因子可作用于B細(xì)胞
B．二次免疫時(shí)記憶細(xì)胞可以直接產(chǎn)生抗體
C．加強(qiáng)注射某種疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生更多特異性抗體
D．-個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特異性抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某植物所結(jié)子粒顏色由兩對(duì)自由組合的基因（A、a，C、c）控制，只有兩對(duì)基因都含有顯性基因時(shí)才表現(xiàn)出有色，其他情況均為無(wú)色．回答下列問(wèn)題：
（1）等位基因A、a的出現(xiàn)一般是由于基因突變的結(jié)果，這種變化一般發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期．
（2）同時(shí)僅考慮兩對(duì)基因，無(wú)色純合子的基因型有3種．
（3）AACC與aacc雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的子粒表現(xiàn)型及比例為有色：無(wú)色=9：7，F(xiàn)1與aacc雜交，后代子粒表現(xiàn)型及比例為有色：無(wú)色=1：3．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為中心法則圖解，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中一般不發(fā)生①③④過(guò)程
B．②④過(guò)程需要的原料中有尿嘧啶核糖核苷酸
C．①〜⑤的過(guò)程中，都存在堿基互補(bǔ)配對(duì)過(guò)程
D．③過(guò)程中共有A-U、C-G、G-C三種堿基配對(duì)方式

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