分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位;可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料,生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的;自然選擇通過(guò)定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化;隔離是新物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志;進(jìn)化是不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互影響、共同發(fā)展的共同進(jìn)化,生物通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)行形成生物多樣性,生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
解答 解:(1)英國(guó)的曼徹斯特地區(qū)有一種樺尺蠖,它夜間活動(dòng),白天棲息在樹(shù)干上,說(shuō)明生物具有應(yīng)激性和適應(yīng)性.
(2)然條件下樺尺蠖觸角和足有長(zhǎng)的也有短的,體色有深些的也有淺些的,說(shuō)明變異是普遍存在的,且變異是不定向的.
(3)試驗(yàn)表明,樺尺蠖之間能進(jìn)行相互雜交,黑色的樺尺蠖雜交能產(chǎn)生淺色的華尺蠖,而淺色的樺尺蠖之間雜交其下代都是淺色的,說(shuō)明黑色樺尺蠖和淺色樺尺蠖是同一物種;且黑色是顯性性狀,淺色是隱性性狀.
(4)19世紀(jì)中葉以前,淺色的樺尺蠖數(shù)量較多,到20世紀(jì)中葉,由于自然選擇的作用,黑色樺尺蠖生存并繁殖后代的機(jī)會(huì)增大,淺色樺尺蠖易被天敵發(fā)現(xiàn)嗎,生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)降低,因此黑色的樺尺蠖成了常見(jiàn)類(lèi)型,
(5)19世紀(jì)中葉以前的樺尺蠖種群中S基因的頻率只有5%以下,而到了20世紀(jì)中葉則上升到95%以上,說(shuō)明自然選擇使種群基因頻率發(fā)生了定向改變.
(6)生物變異是不定向的,自然選擇和種群基因頻率都是定向的.
故答案為:
( 1)說(shuō)明生物具有應(yīng)激性和適應(yīng)性
(2)說(shuō)明生物存在著不定向變異現(xiàn)象
(3)說(shuō)明這些樺尺蠖是屬于同一個(gè)物種,黑色是顯性性狀,是由顯性基因控制的
(4)自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
(5)自然選擇使物種基因頻率定向改變
(6)不定向 是定向 是定向
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和掌握,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1和4 | B. | 1和2 | C. | 2和4 | D. | 2和2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)體液運(yùn)輸 | B. | 直接作用于靶器官、靶細(xì)胞 | ||
C. | 微量和高效的特點(diǎn) | D. | 直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含氧原子2n個(gè) | |
B. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含氮原子n個(gè) | |
C. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含游離的-NH2和-COOH(n-m)個(gè) | |
D. | 在該蛋白質(zhì)合成過(guò)程中至少失去水分子數(shù)為(m-n)個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雙親一方的基因型為AA,那么子女均患多指 | |
B. | 雙親一方只要含有A,其后代都有可能出現(xiàn)多指 | |
C. | 雙親均為Aa,那么子女就患多指 | |
D. | 雙親均為Aa,那么子女患多指的可能性為$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示狀態(tài)表示神經(jīng)表面各處電位相等,所表示的狀態(tài)是靜息狀態(tài) | |
B. | 乙圖狀態(tài)表示的是對(duì)坐骨神經(jīng)的b點(diǎn)給予刺激時(shí)的神經(jīng)表面即時(shí)電位變化 | |
C. | 如果刺激發(fā)生在a點(diǎn),丙圖狀態(tài)一定出現(xiàn)在乙圖狀態(tài)之后 | |
D. | 在神經(jīng)表面的電位變化可以是甲→乙→丙→甲,也可以是甲→丙→乙→甲,這取決于刺激部位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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