9．基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA，經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA．不同的mRNA合成后以不同的速度被降解．下列判斷正確的是（　�。�
A．mRNA的產(chǎn)生與降解與個體發(fā)育階段有關(guān)
B．一個基因只控制生物體的一種性狀
C．某些初始RNA的剪切加工可由RNA聚合酶催化完成
D．初始RNA的剪切、加工在溶酶體內(nèi)完成

分析 基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，在真核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上．據(jù)此答題．

解答 解：A、大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個體發(fā)育的某一階段合成、不同的mRNA合成后以不同的速度被降解，說明mRNA的產(chǎn)生與降解與個體發(fā)育階段有關(guān)，A正確；
B、據(jù)題意可知，初始RNA經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA，因此一個基因可能控制生物體的多種性狀，B錯誤；
C、RNA聚合酶只能用于DNA轉(zhuǎn)錄生成RNA的過程，C錯誤；
D、轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，因此RNA在細(xì)胞核內(nèi)合成，則其剪切、加工也應(yīng)在細(xì)胞核內(nèi)完成，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了與轉(zhuǎn)錄翻譯有關(guān)的mRNA的剪切和加工的相關(guān)知識，屬于信息題，意在考查考生從題干中提取信息的能力、分析能力和理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞有絲分裂的分裂期開始時，如果它的染色體數(shù)為N,DNA含量為Q,則該細(xì)胞分裂后每個子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是（ ）

A．N和Q B．N/2和Q/2 C．N和Q/2 D．N/2和Q

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．同位素標(biāo)記法可應(yīng)用于光合作用、細(xì)胞呼吸反應(yīng)機(jī)理的研究．在利用18O標(biāo)記法研究相關(guān)機(jī)理的過程中，不可能出現(xiàn)的是（　　）
A．C6H1218O6→C3H418O3→C18O2B．C18O2→C3化合物→C5化合物
C．H218O→C3化合物→C6H1218O6D．H218O→18O2→H218O

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞敘述正確的是（　�。�
A．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
B．核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C．中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用
D．酵母菌細(xì)胞不具有染色體，但是擬核中具有環(huán)狀的DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式示意圖，其中能表示葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的是（　�。�
A．甲與乙B．乙與丙C．甲與丙D．丙與丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．隱性基因決定的遺傳病患者分成兩類，一類致病基因位于X染色體上，另一類位于常染色體上，他們分別與正常人婚配，總體上看這兩類遺傳病在子代的發(fā)病率情況是（　�。�
①男性患者的兒子發(fā)病率不同；　   ②男性患者的女兒發(fā)病率不同；
③女性患者的兒子發(fā)病率不同；　   ④女性患者的女兒發(fā)病率不同．
A．①②B．②③C．③④D．①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．無子西瓜是用二倍體（基因型是Aa，2n=22）與其加倍后的同源四倍體雜交后形成的三倍體．回答下列問題：
（1）雜交時選用四倍體植株作母本，用二倍體植株作父本，取其花粉涂在四倍體植株的雌蕊（或柱頭）上，授粉后套袋．四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子基因型及其比例是AA：Aa：aa=1：4：1，含有22條染色體，該雌配子與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子結(jié)合，形成含有33條染色體的合子，第一年所結(jié)西瓜屬于生命系統(tǒng)的器官層次．
（2）上述雜交獲得的種子可發(fā)育為三倍體植株．該植株會產(chǎn)生無子果實，該果實無子的原因是三倍體的細(xì)胞不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂．產(chǎn)生的無子性狀是可遺傳（不可遺傳/可遺傳）變異．
（3）為了在短期內(nèi)大量繁殖三倍體植株，理論上可以采用組織培養(yǎng)的方法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某探究小組為探究淀粉酶濃度和淀粉溶液濃度對淀粉水解速率的影響，在適宜條件下進(jìn)行了相關(guān)的實驗，結(jié)果如表：下列分析正確的是（　�。�
實驗自變量組別1組別2組別3組別4組別5
實驗一
（淀粉濃度為10%）		淀粉酶濃度01%2%3%4%
相對反應(yīng)速率02550100200
實驗二
（淀粉酶濃度為2%）		淀粉溶液濃度05%10%15%20%
相對反應(yīng)速率025506565
A．實驗一中，限制組別4相對反應(yīng)速率的主要因素是淀粉溶液濃度
B．實驗二中，限制組別4相對反應(yīng)速率的主要因素是淀粉酶的濃度
C．實驗一中，若適當(dāng)提高溫度，則各組別相對反應(yīng)速率均將增加
D．實驗二中，若提高淀粉溶液濃度，則各組別相對反應(yīng)速率均將增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)斐林試劑和雙縮脲試劑配方的敘述中，不正確的是（　�。�
A．都含有NaOH溶液和CuSO4溶液
B．斐林試劑的配制是將2 mL 0.05 g/mL的CuSO4溶液和2 mL0.1 g/mL的NaOH溶液混合配制
C．雙縮脲試劑是將4滴0.01 g/mL的CuSO4溶液滴入2 mL0.1 g/mL的NaOH溶液中混合而成
D．雙縮脲試劑含兩種試劑：質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液和0.01 g/mL的CuSO4溶液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案