A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
分析 細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸,在水果、糧食儲(chǔ)存的過程中可通過降低、減少氧濃度等措施降低有氧呼吸,減少有機(jī)物的消耗;在酸奶制作、釀酒過程中是利用了微生物的無氧呼吸.
解答 解:①零上低溫能抑制酶的活性、低氧能抑制無氧呼吸,所以低溫、低氧儲(chǔ)存蔬菜、水果利用了細(xì)胞呼吸原理,①正確;
②酸奶制作利用了乳酸菌的無氧呼吸,②正確;
③利用葡萄、糧食和酵母菌釀酒是利用了酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理,因此也利用了細(xì)胞呼吸原理,③正確;
④由于CO2是光合作用的原料,所以溫室大棚內(nèi)適當(dāng)增加CO2濃度提高光合速率是利用光合作用原理,④錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,屬于高考的熱點(diǎn),意在考查考生的理解分析能力,屬于中等難度題.
?嫉募(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用:
1、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口:增加通氣量,抑制致病菌的無氧呼吸.
2、釀酒時(shí):早期通氣--促進(jìn)酵母菌有氧呼吸,利于菌種繁殖,后期密封發(fā)酵罐--促進(jìn)酵母菌無氧呼吸,利于產(chǎn)生酒精.
3、食醋、味精制作:向發(fā)酵罐中通入無菌空氣,促進(jìn)醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進(jìn)行有氧呼吸.
4、土壤松土,促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用,有利于主動(dòng)運(yùn)輸,為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量
5、稻田定期排水:促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸.
6、提倡慢跑:促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸,防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對(duì)存在”屬于假說內(nèi)容 | |
B. | “F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D和d)”屬于推理內(nèi)容 | |
C. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 | |
D. | 孟德爾提出“生物性狀是由遺傳因子決定的”是盂德爾假設(shè)的核心內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過抑制紡錘體的形成抑制細(xì)胞分裂 | |
B. | 通過促進(jìn)DNA的復(fù)制促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
C. | 通過抑制DNA的復(fù)制抑制細(xì)胞分裂 | |
D. | 通過促進(jìn)著絲粒分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15個(gè) | B. | 25個(gè) | C. | 10個(gè) | D. | 20個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少寄生生物和捕食者的數(shù)量 | B. | 平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量 | ||
C. | 增加物種的數(shù)目 | D. | 對(duì)生態(tài)演替進(jìn)行限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒是存在于細(xì)菌中的一種細(xì)胞器 | |
B. | 質(zhì)粒改造后可用作基因工程的載體 | |
C. | 質(zhì)粒上基因的表達(dá)不遵循中心法則 | |
D. | 質(zhì)粒一般具有合成抗生素的基因以便篩選受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng) | |
B. | 大豆通過光合作用將光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 | |
C. | 夏季晴天氣溫最高時(shí),大豆光合速率最高 | |
D. | 凈光合速率長期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗不能正常生長 |
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科目:高中生物 來源:2015年湖南冷水江一中上學(xué)期高二期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)生做黃瓜(雌雄異花) 雜交實(shí)驗(yàn)中,必須對(duì)母本依次采取的措施是( )
①開花前人工去雄
②開花后人工去雄
③去雄后自然授粉
④人工授粉
⑤授粉后套袋隔離發(fā)育
⑥授粉后不套袋自然發(fā)育
⑦花蕾期對(duì)雌花套袋
A.①④⑤ B.②④⑥
C.⑦④⑤ D.②③⑤
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