14.如圖是紅花豌豆和白花豌豆雜交的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中P表示親本,“×”表示雜交,?表示自交.
(2)圖中AA和Aa全表現(xiàn)為紅花,這是由于顯性遺傳因子具有顯性決定作用.
(3)圖中F1進(jìn)行自花傳粉,可產(chǎn)生兩種配子,其類(lèi)型有A、a.
(4)F3的性狀表現(xiàn)說(shuō)明,純合子進(jìn)行自花傳粉,其能穩(wěn)定遺傳,雜合子進(jìn)行自花傳粉,其后代發(fā)生性狀分離.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為豌豆一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)圖解,親本分別為具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合子,子一代為雜合體,子一代再自交,后代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,且分離比為紅花:白花=3:1.
基因分離定律的實(shí)質(zhì)是在生物的體細(xì)胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在,不相融合,在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子遺傳給后代.

解答 解:(1)圖中P表示親本,F(xiàn)1表示子一代,F(xiàn)2表示子二代,F(xiàn)3表示子三代,×表示雜交,?表示自交.
(2)由于顯性遺傳因子具有顯性決定作用,所以圖中AA和Aa全表現(xiàn)為紅花.
(3)F1為雜合子Aa,在減數(shù)分裂的時(shí)候成對(duì)的遺傳因子彼此分離,進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞,因此產(chǎn)生 A、a 兩種配子.
(4)純合子進(jìn)行自花傳粉其后代能穩(wěn)定遺傳,而雜合子進(jìn)行自花傳粉其后代發(fā)生性狀分離.
故答案為:
(1)親本   雜交  自交
(2)顯性遺傳因子具有顯性決定作用
(3)兩   A、a
(4)穩(wěn)定   性狀分離

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能據(jù)此進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

微生物的種類(lèi)繁多,下列微生物中基本結(jié)構(gòu)最相近的是( )

①HIV病毒 ②酵母菌 ③藍(lán)細(xì)菌 ④大腸桿菌 ⑤乳酸桿菌

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中的常用方法.下列有關(guān)運(yùn)用同位素標(biāo)記法實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.3H標(biāo)記的亮氨酸可探究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程
B.卡爾文用14C標(biāo)記的CO2探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)移途徑
C.用含15N的培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌證明了DNA的半保留復(fù)制方式
D.赫爾希和蔡斯用含35S的噬菌體侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖表示人體某一免疫過(guò)程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問(wèn)題:

(1)圖中所示的是體液免疫過(guò)程,d物質(zhì)的名稱(chēng)為抗體.
(2)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),不能被細(xì)胞a、b、c中的C細(xì)胞特異性識(shí)別.
(3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是T細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.西葫蘆的黃皮與綠皮為一對(duì)相對(duì)性狀,且黃皮為顯性,控制該性狀的基因?yàn)閅、y;另有一基因t也與西葫蘆的皮色表現(xiàn)有關(guān),當(dāng)該基因突變時(shí)會(huì)出現(xiàn)白皮西葫蘆.下面是一個(gè)相關(guān)的遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)上述基因T、t是等位基因,白皮西葫蘆的表皮細(xì)胞中不能合成色素.
(2)該遺傳實(shí)驗(yàn)中,親代中白皮西葫蘆和綠皮西葫蘆的基因型分別為YYTT、yytt.
(3)F2的白皮西葫蘆中純合子所占比例為$\frac{1}{6}$.
(4)如果讓F2中綠皮西葫蘆與F1雜交,其后代的表現(xiàn)型及比例為白皮西葫蘆:黃皮西葫蘆:綠皮西葫蘆=2:1:1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.癌癥是21世紀(jì)威脅人類(lèi)健康的三大殺手之一.任何人體內(nèi)都有原癌基因和抑癌基因,受外界因素的刺激后可能發(fā)生基因突變而引起正常細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)失控而變成癌細(xì)胞.請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),回答下列有關(guān)癌癥的問(wèn)題:
(1)導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變的外界因素有物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子.
(2)與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞中明顯增多的細(xì)胞器是(寫(xiě)兩項(xiàng))線粒體、核糖體.
(3)某科研單位研制出一種新型藥物X,據(jù)說(shuō)對(duì)腫瘤有較好的療效,能起到抑制腫瘤細(xì)胞分裂的作用.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案加以驗(yàn)證.寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟:
材料用具:
第一步:將腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)液(含有腫瘤細(xì)胞)分為相等的兩份,編號(hào)甲、乙.
第二步:甲組加入一定量的(新型藥物X(或生理鹽水),乙組加入等量的生理鹽水(或新型藥物X).
第三步:放在相同且適宜的條件下培養(yǎng),觀察腫瘤細(xì)胞的分裂情況、數(shù)量.
預(yù)期結(jié)果:甲組(或乙組)實(shí)驗(yàn)中的腫瘤細(xì)胞停止分裂,乙組(或甲組)中的腫瘤細(xì)胞則繼續(xù)分裂,細(xì)胞數(shù)目增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A.核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B.染色質(zhì)由 DNA 和蛋白質(zhì)組成
C.核仁與某種 RNA 的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.核孔是包括 DNA 在內(nèi)的大分子物質(zhì)任意通過(guò)的通道

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.2014年9月30日,在仁川亞運(yùn)會(huì)男單決賽中中國(guó)選手林丹榮獲冠軍,比賽時(shí)其嫻熟的動(dòng)作需多種細(xì)胞密切合作
B.乙肝病毒依賴(lài)人體肝細(xì)胞生活
C.胰島細(xì)胞受損易導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生
D.變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等單細(xì)胞生物,僅靠一個(gè)細(xì)胞即可完成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)酶與酶促反應(yīng)的敘述中正確的是(  )
A.酶促反應(yīng)只能發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)
B.核酶與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
C.酶促反應(yīng)過(guò)程中酶分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變
D.底物充足且條件適宜時(shí),酶促反應(yīng)速率與酶濃度正相關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案