分析 特異性免疫的類型:體液免疫和細(xì)胞免疫
(1)類型:抗原→進(jìn)入人體→在體液中相應(yīng)的被抗體消滅--體液免疫;抗原→進(jìn)入人體→已進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),抗體無法起作用--細(xì)胞免疫.
(2)體液免疫過程:
(3)細(xì)胞免疫過程:
解答 解:(1)HBV屬于病毒,侵入人體后會(huì)感染肝細(xì)胞,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的抗原首先需要經(jīng)過細(xì)胞免疫使抗原暴露,然后再經(jīng)過體液免疫清除抗原.
(2)為及時(shí)發(fā)現(xiàn)是否感染HBV,可用人工培養(yǎng)抗原來檢測(cè)血清中的抗體.這種檢測(cè)方法的基本原理是根據(jù)抗原能和特異性抗體相結(jié)合的特性,檢測(cè)血清中的抗體.從免疫系統(tǒng)的組成看,抗體屬于免疫活性物質(zhì),它是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的.化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)注射的疫苗作為抗原,可刺激機(jī)體發(fā)生特異性免疫反應(yīng),產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體等,從而獲得對(duì)該病毒的長期免疫力.
(4)實(shí)驗(yàn)證明,一定時(shí)間內(nèi)間隔注射乙肝疫苗3次較1次或2次效果好,其主要原因是記憶細(xì)胞數(shù)量增多,使免疫應(yīng)答效果顯著增強(qiáng).
故答案為:
(1)體液免疫和細(xì)胞免疫
(2)根據(jù)抗原能和特異性抗體相結(jié)合的特性,檢測(cè)血清中的抗體 免疫活性物質(zhì) 漿 蛋白質(zhì)
(3)抗原 記憶
(4)記憶細(xì)胞數(shù)量增多,使免疫應(yīng)答效果顯著增強(qiáng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生命活動(dòng)的本質(zhì)可歸結(jié)為生物分子之間在空間結(jié)構(gòu)上的特異性識(shí)別與作用.下列五對(duì)生物分子中具有特異性識(shí)別作用關(guān)系的是( )
①酶與底物 ②抗體與抗原 ③DNA與氨基酸 ④受體與神經(jīng)遞質(zhì) ⑤受體與激素.
A.①②③⑤ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{64}$ | B. | $\frac{3}{64}$ | C. | $\frac{27}{64}$ | D. | $\frac{9}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 右、右下、順 | B. | 右、右下、逆 | C. | 左、左下、逆 | D. | 左、左下、順 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 對(duì)于a曲線加入溶液后,再用清水處理沒有變化,證明細(xì)胞已經(jīng)死了 | |
B. | 發(fā)生b曲線變化,是因?yàn)榧尤氲娜芤褐腥苜|(zhì)可進(jìn)入細(xì)胞液導(dǎo)致的后果 | |
C. | c曲線表明m時(shí)加入的容易處理后細(xì)胞沒有死亡 | |
D. | 加入溶液后,發(fā)生d曲線的變化,n時(shí)加入清水處理后沒變化,說明細(xì)胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼年個(gè)體中自由水的比例少于成年個(gè)體中自由水的比例 | |
B. | 血液中Ca2+含量過高易引起人體肌肉抽搐 | |
C. | 人體缺鐵易導(dǎo)致血紅蛋白合成不足而出現(xiàn)貧血 | |
D. | 碘是植物葉肉細(xì)胞中葉綠素分子的重要組成成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成 | |
B. | 四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組 | |
C. | 無子西瓜既沒有種皮,也沒有胚 | |
D. | 培育無子西瓜通常需要年年制種,用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無性繁殖 |
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