已知果蠅中長(zhǎng)翅與殘翅為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用A表示,隱形基因用a表示);直毛和分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示,隱形基因用b表示).兩只親代果蠅雜交得到以下子代的類型和比例:
表現(xiàn)型 長(zhǎng)翅、直毛 殘翅、直毛 長(zhǎng)翅、分叉毛 殘翅、分叉毛
雄果蠅 3/8 1/8 3/8 1/8
雌果蠅 3/4 1/4 0 0
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)親代雌雄果蠅的基因型分別為
 
、
 

(2)具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本進(jìn)行正交和反交,上述兩對(duì)性狀中子代表現(xiàn)型不一致的是
 
,一般情況下,如果子代表現(xiàn)型一致,可說(shuō)明控制該相對(duì)性狀的等位基因位于
 
上.
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證長(zhǎng)翅和殘翅、直毛和分叉毛兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳行為符合基因的自由組合定律.
第一步:選擇純種的長(zhǎng)翅直毛雌果蠅與純種殘翅分叉毛雄果蠅交配,得到F1
第二步:讓F1代雄果蠅與表現(xiàn)型為
 
果蠅進(jìn)行測(cè)交;
第三步:觀察并統(tǒng)計(jì)
 

預(yù)期結(jié)果:
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型
專題:
分析:已知果蠅中長(zhǎng)翅與殘翅為一對(duì)相對(duì)性狀,直毛和分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀.根據(jù)兩只親代果蠅雜交后代雌性果蠅的性狀分離比情況判斷基因型,進(jìn)而答題.
解答: 解:(1)由后代果蠅中長(zhǎng)翅:殘翅=3:1,那么雙親必然為Aa和Aa,這時(shí)A和a只能是常染色體.同時(shí)針對(duì)后代雌果蠅只表現(xiàn)出直毛的特性,可以判斷出伴X性染色體為B或b,且直毛是顯性性狀;又因?yàn)楹蟠酃壍闹泵悍植婷?1:1 所以雙親中雌性必然為XBXb,又針對(duì)后代雌果蠅只表現(xiàn)出直毛的特性,那么雙親中雄性必然為XBY,綜上,親代雄果蠅為AaXBY,親代雌果蠅為AaXBXb
(2)性染色體上的基因控制的性狀,正交、反交的結(jié)果不一致;常染色體上的基因控制的性狀,正交、反交的結(jié)果一致;由上題結(jié)論已知,直毛和分叉毛為伴X遺傳,所以具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本進(jìn)行正交和反交,上述兩對(duì)性狀中子代表現(xiàn)型不一致的是直毛和分叉毛.一般情況下,如果子代表現(xiàn)型一致,可說(shuō)明控制該相對(duì)性狀的等位基因位于常染色體上.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證長(zhǎng)翅和殘翅、直毛和分叉毛兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳行為符合基因的自由組合定律,實(shí)驗(yàn)如下:選擇純種的長(zhǎng)翅直毛雌果蠅與純種殘翅分叉毛雄果蠅交配,得到F1,F(xiàn)1代雄果蠅與表現(xiàn)型為殘翅分叉毛雌果蠅進(jìn)行測(cè)交,測(cè)交后代:雌蠅中長(zhǎng)翅直毛:殘翅直毛=1:1,雄蠅中長(zhǎng)翅分叉毛:殘翅分叉毛=1:1 (或長(zhǎng)翅直毛雌:殘翅直毛雌:長(zhǎng)翅分叉毛雄:殘翅分叉毛雄=1:1:1:1).
故答案是:
(1)AaXBXb   AaXBY
(2)直毛和分叉毛   常染色體
(3)殘翅反差毛雌    后代表現(xiàn)型的種類和比例
雌蠅中長(zhǎng)翅直毛:殘翅直毛=1:1,雄蠅中長(zhǎng)翅分叉毛:殘翅分叉毛=1:1
(或長(zhǎng)翅直毛雌:殘翅直毛雌:長(zhǎng)翅分叉毛雄:殘翅分叉毛雄=1:1:1:1)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表形.現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基因Aa和Bb,位于不同的同源染色體上.以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50厘米、aabb高30厘米,這兩個(gè)純合子之間雜交得到的F1,再自交得到F2,在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體基因型可能為( 。
A、AABbB、AaBB
C、AaBbD、aaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是( 。
A、甲圖表示人肌肉細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B、乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C、丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大
D、丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是北方某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖(數(shù)字代表某一時(shí)期統(tǒng)計(jì)的能量數(shù)值,單位是J/cm2).下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的分析,不正確的是( 。
A、碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機(jī)物的形式傳遞
B、甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙
C、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物輸出能量之和約為輸入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10~20%
D、子營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在的信息傳遞使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

既可進(jìn)行胚胎性別鑒定,又能進(jìn)行胚胎移植的最佳示意圖是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良是患者多為男性的遺傳病.下圖為某個(gè)家族中該遺傳病的系譜圖,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)用遺傳圖解的形式,解釋II-3患病的原因(用A和a表示相應(yīng)的基因).
(2)III-6現(xiàn)已結(jié)婚、懷孕,她的丈夫患有多指癥(常染色體顯性基因遺傳病),其他性狀正常,丈夫的母親正常.這對(duì)夫婦生育一個(gè)健康孩子的概率是
 

(3)分子病理學(xué)研究證實(shí),進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良是由于編碼抗肌萎縮蛋白的基因部分區(qū)或缺失、重組或點(diǎn)突變,導(dǎo)致肌細(xì)胞膜上抗肌萎縮蛋白病變.治療此病的根本途徑是基因治療,若已知抗肌萎縮蛋白的氨基酸序列,獲得編碼此蛋白正;虻姆椒ㄊ
 

A.鳥(niǎo)槍法B.人工合成基因的逆轉(zhuǎn)錄法   C.人工合成基因的化學(xué)合成法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓一健康人和一糖尿病患者于空腹同時(shí)口服葡萄糖,服用量按每人1千克體重1克計(jì)算.隨后每隔一段時(shí)間,測(cè)定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度.

(1)兩人血糖濃度變化如圖1,其中表示糖尿病患者的曲線是
 

(2)下列甲-丁四個(gè)曲線圖中能正確表示二人血液中胰島素濃度變化的是
 

(3)從上述分析中可知糖尿病患者的胰島素分泌量往往
 
,而血糖濃度
 

(4)根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),用實(shí)驗(yàn)方法鑒定尿液中是否含有葡萄糖
 

(5)治療糖尿病一般采用注射胰島素制劑,而不是口服,其原因是
 

(6)健康人當(dāng)血糖濃度偏低時(shí),可通過(guò)胰島分泌的
 
和腎上腺髓質(zhì)分泌的
 
,使血糖濃度升高.
(7)口服葡萄糖最后成為人體內(nèi)肝糖原的整個(gè)過(guò)程叫做(  )
A.?dāng)z食   B.消化和吸收  C.同化作用  D.異化作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為遺傳問(wèn)題,請(qǐng)分別據(jù)圖、表回答:
(1)若某高動(dòng)物的基因型為AaBbEe,如圖甲為該高等生物產(chǎn)生的配子,這種配子占全部配子的5%,問(wèn):
①上圖乙為
 
細(xì)胞,出現(xiàn)這種細(xì)胞的幾率為
 

②基因A-b間的交換值為
 
%.
③該動(dòng)物雌雄個(gè)體相互交配,產(chǎn)生A
 
bbee個(gè)體的理論值是
 
%.
(2)若基因型AaBbEe的生物是某高等植物,其中A-a基因依次控制種皮顏色紅色與黃色,B-b基因依次控制種子形狀園形與長(zhǎng)形,E-e依次控制種子粒大與粒。尰蛐蜑锳aBbEe的高等植物與隱性類型(黃色長(zhǎng)形粒。┙慌洌哟憩F(xiàn)型與比例如下:
子代表現(xiàn)型 紅色圓形粒小 紅色圓形粒大 黃色長(zhǎng)形粒小 黃色長(zhǎng)形粒大
比例
1
4
   
1
4
  
1
4
 
1
4
請(qǐng)根據(jù)上表信息分析三對(duì)基因關(guān)系,并用有關(guān)基因型表示該生物三對(duì)基因的關(guān)系
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)許多科學(xué)家的不懈努力,遺傳物質(zhì)之謎終于被揭開(kāi).下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C、噬菌體需分別用含35S和32P的肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)研究各自的效應(yīng)

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