人感染艾滋病后,被艾滋病病毒逐步破壞的人體功能是
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)功能
B.血液循環(huán)功能
C.內(nèi)分泌功能
D.免疫功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等量的果泥產(chǎn)生等量的果汁所用的時(shí)間 | |
B. | 等量的果泥在相同時(shí)間內(nèi)的出汁量 | |
C. | 等量的果泥在相同時(shí)間內(nèi)的澄清度 | |
D. | 等量的果泥在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ區(qū)段上隱性基因控制的遺傳病,人群中女性患病率高于男性 | |
B. | Ⅱ片段上的基因在X、Y染色體上不存在等位基因 | |
C. | Ⅲ區(qū)段上基因控制的遺傳病,人群中患病者全為男性 | |
D. | 由于存在Ⅰ.Ⅲ片段,X、Y染色體不屬于同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示中Ⅰ發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 | |
B. | 圖示中Ⅱ轉(zhuǎn)化過(guò)程的發(fā)生能夠產(chǎn)生ATP | |
C. | 圖示中Ⅲ對(duì)維持大氣成分穩(wěn)定具有重要意義 | |
D. | 圖示中Ⅳ轉(zhuǎn)化過(guò)程中形成的[H]與呼吸作用中[H]相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某些生物的細(xì)胞質(zhì)基因在RNA上 | |
B. | 病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
C. | 細(xì)菌、藍(lán)藻和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
D. | 除部分原核生物外,其他生物以DNA為遺傳物質(zhì),所以DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是醛固酮,則作用的靶器官是 。
(2)若圖甲中的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是 。
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位的膜電位是 ;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是 ,②中的液體為 ,興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是 ,傳遞方向的特點(diǎn)是 。
(4)若細(xì)胞4能產(chǎn)生細(xì)胞因子,它是由 細(xì)胞受抗原刺激后分裂分化而來(lái)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在無(wú)人為因素的干擾下,群落演替的總趨勢(shì)是
A.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高
B.物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的降低
C.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低
D.物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的提高
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述錯(cuò)誤的是
A.神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B.饑餓時(shí),血液流經(jīng)肝臟后血糖的含量會(huì)升高
C.激素、抗體、淋巴因子、血紅蛋白、葡萄糖、尿素都是內(nèi)環(huán)境的成分
D.穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn),是機(jī)體在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)下,各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 感受器 | B. | 傳入神經(jīng) | C. | 神經(jīng)中樞 | D. | 效應(yīng)器 |
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