圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請據(jù)圖回答:
(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是醛固酮,則作用的靶器官是 。
(2)若圖甲中的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”是 。
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位的膜電位是 ;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是 ,②中的液體為 ,興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號的變化情況是 ,傳遞方向的特點是 。
(4)若細(xì)胞4能產(chǎn)生細(xì)胞因子,它是由 細(xì)胞受抗原刺激后分裂分化而來。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少 | B. | 細(xì)胞內(nèi)色素積累 | ||
C. | 細(xì)胞代謝緩慢 | D. | 細(xì)胞不能繼續(xù)分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠使生物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境 | |
B. | 所有的變異對生物的生存都是有利的 | |
C. | 變異會產(chǎn)生新的生物類型,使生物不斷進(jìn)化 | |
D. | 人們可以利用對人類有益的變異選育新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1,30 | B. | 2,25、30 | C. | 3,30、25、20 | D. | 2,35、30 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人感染艾滋病后,被艾滋病病毒逐步破壞的人體功能是
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)功能
B.血液循環(huán)功能
C.內(nèi)分泌功能
D.免疫功能
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示甲狀腺活動調(diào)節(jié)的示意圖。對這一調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是
A.甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體
B.a(chǎn)與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C.乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)
D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示 某種生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中正確的是
A.甲和乙所包含的所有種群構(gòu)成群落
B.乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越少
C.丙不一定是原核生物
D.丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個四分體含有4條染色體 | B. | 一個四分體含有4對染色體 | ||
C. | 一個四分體含有4條脫氧核苷酸鏈 | D. | 一個四分體含4條染色單體 |
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