圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請據(jù)圖回答:

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是醛固酮,則作用的靶器官是

(2)若圖甲中的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”是 。

(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位的膜電位是 ;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是 ,②中的液體為 ,興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號的變化情況是 ,傳遞方向的特點是 。

(4)若細(xì)胞4能產(chǎn)生細(xì)胞因子,它是由 細(xì)胞受抗原刺激后分裂分化而來。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列哪項不是細(xì)胞衰老的特征(  )
A.細(xì)胞內(nèi)水分減少B.細(xì)胞內(nèi)色素積累
C.細(xì)胞代謝緩慢D.細(xì)胞不能繼續(xù)分化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列幾項中對變異在生物學(xué)和實踐上有重要意義的說法不正確的是( 。
A.能夠使生物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境
B.所有的變異對生物的生存都是有利的
C.變異會產(chǎn)生新的生物類型,使生物不斷進(jìn)化
D.人們可以利用對人類有益的變異選育新品種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某禾本科植物的株高受到兩對等位基因控制,分別用M、m、N、n來表示,在對株高的貢獻(xiàn)上,兩種顯性基因相同,兩種隱性基因也相同,基因型為MMNN的成熟個體株高為40cm,基因型為mmnn的成熟個體株高為20cm,現(xiàn)有一株株高為30cm的個體,讓其與株高為20cm的個體雜交,產(chǎn)生多株后代,與雜交實驗結(jié)果相符的后代株高的類型數(shù)量及株高(cm)是(  )
A.1,30B.2,25、30C.3,30、25、20D.2,35、30

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科目:高中生物 來源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人感染艾滋病后,被艾滋病病毒逐步破壞的人體功能是

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)功能

B.血液循環(huán)功能

C.內(nèi)分泌功能

D.免疫功能

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示甲狀腺活動調(diào)節(jié)的示意圖。對這一調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是

A.甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體

B.a(chǎn)與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

C.乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)

D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示 某種生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中正確的是

A.甲和乙所包含的所有種群構(gòu)成群落

B.乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越少

C.丙不一定是原核生物

D.丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.已知A-a、B-b分別位于兩對同源染色體上,現(xiàn)用基因型為AABB與aabb的個體進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的F1再自交產(chǎn)生F2.試分析回答:
(1)兩對等位基因的遺傳符合基因的分離定律和自由組合定律.若兩對等位基因分別控制兩對相對性狀,則F2中雙顯性中雜合子占$\frac{8}{9}$.
(2)若兩對等位基因控制同一對相對性狀,且只要存在一個顯性基因,個體便表現(xiàn)為顯性,則F2的表現(xiàn)型比例為15:1.若只有A、B同時存在,個體才表現(xiàn)為顯性,則F2的表現(xiàn)型比例為9:7.
(3)若A、B基因控制植物高莖,且兩者有相互加強作用,則F2中超高:高:矮的比例為9:6:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列對四分體的敘述正確的是( 。
A.一個四分體含有4條染色體B.一個四分體含有4對染色體
C.一個四分體含有4條脫氧核苷酸鏈D.一個四分體含4條染色單體

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同步練習(xí)冊答案