下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)選材的敘述，正確的是

A．用西瓜汁可檢測生物組織中的還原糖

B．用雞的成熟紅細(xì)胞可制備較純凈的細(xì)胞膜

C．用黑藻葉片可觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D．用過氧化氫酶可探究溫度對酶活性的影響

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．回答下列有關(guān)微生物的問題．
噬菌體是一類細(xì)菌依賴性的病毒．自然界中有細(xì)菌分布的地方，都可發(fā)現(xiàn)其特異性的噬菌體存在．噬菌體能獨(dú)立存活，但不能生長．能在短時間內(nèi)連續(xù)完成吸附、侵入、增殖、成熟和裂解這五個階段而實(shí)現(xiàn)繁殖的噬菌體為烈性噬菌體．1915年，弗德里克•特沃特在一項(xiàng)試驗(yàn)中注意到，一些細(xì)菌菌落變得比較透明．這樣的菌落做進(jìn)一步培養(yǎng)時不再復(fù)制，即細(xì)菌被殺死．這種透明區(qū)域稱為噬菌斑（如圖）．

（45）利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)實(shí)驗(yàn)，分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是①④．

大腸桿菌的體積大小通常在0.5×1～3μm．為分離培養(yǎng)僅獲得某烈性噬菌體，實(shí)驗(yàn)操作如下：

（1）上述步驟為什么要使用污水？污水中含有大量大腸桿菌，故也能很容易地分離到大腸桿菌噬菌體．步驟B的目的是制備裂解液（促進(jìn)噬菌體與細(xì)菌分離）．為什么步驟C的濾器孔徑明顯小于大腸桿菌的體積？
（2）檢查濾液中是否有噬菌體存在，可選擇（固體培養(yǎng)基中）大腸桿菌噬菌斑作為觀測指標(biāo)．寫出操作簡要步驟：含有大腸桿菌的固體培養(yǎng)基上用稀釋涂布法涂布濾液，培養(yǎng)，觀察是否有噬菌斑．
該噬菌體在37℃下大約只需四十分就可以產(chǎn)生100～300個子代噬菌體．子代噬菌體釋放出來后，又去侵染鄰近的細(xì)菌細(xì)胞，產(chǎn)生子二代噬菌體．一個噬菌體產(chǎn)生一個噬菌斑．
（3）要純化噬菌體，可從噬菌斑（取材來源）獲取后培養(yǎng)之．較高濃度噬菌體培養(yǎng)液與大腸桿菌懸液混合培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基上，發(fā)現(xiàn)既沒有大腸桿菌菌落又沒有噬菌斑，可能的原因是：噬菌體濃度高，培養(yǎng)時間內(nèi)已將所有的大腸桿菌裂解．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生物受環(huán)境影響產(chǎn)生的變異都不能遺傳
B．兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群間就屬于兩個物種
C．蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)調(diào)進(jìn)化的結(jié)果
D．自然選擇可定向改變種群的基因頻率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置，下列說法正確的是

A．裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

B．裝置一中液滴不移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

C．裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動，說明酵母菌死亡

D．裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

注射疫苗通�？梢灶A(yù)防某種疾病的發(fā)生，在疫苗注射后的有效期內(nèi)，當(dāng)相應(yīng)的抗原再次入侵機(jī)體時，機(jī)體會快速產(chǎn)生大量的抗體，產(chǎn)生這些抗體的細(xì)胞直接來源于

A、漿細(xì)胞的分裂

B、記憶細(xì)胞的分裂分化

C、造血干細(xì)胞的分裂分化

D、T細(xì)胞的分裂分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），請據(jù)圖回答下列問題。[ ]中填圖中序號， 上填文字。

（1）①的存在說明此細(xì)胞屬于 細(xì)胞。 此細(xì)胞代表的生物可以作為生態(tài)系統(tǒng)的 成分。

（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[ ]→[ ] → ⑤ → 細(xì)胞膜及分泌物中。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3 H2O，那么水中的H可能來自于氨基酸的 （填寫基團(tuán)）。

（3）此細(xì)胞 （能或不能）進(jìn)行有絲分裂，判斷理由是 。

（4）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時，與靶細(xì)胞膜上的 結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)家在蚯蚓體腔液中發(fā)現(xiàn)一種能溶解細(xì)菌、酵母菌、原生動物及綿羊血細(xì)胞等細(xì)胞的蛋白質(zhì)CCF—1。下列推論正確的是（ ）

A．CCF—1證明蚯蚓能產(chǎn)生細(xì)胞免疫

B．CCF—1可引起蚯蚓的過敏反應(yīng)，抵抗外來細(xì)胞的入侵

C．CCF—1為蚯蚓B細(xì)胞分泌的抗體

D．CCF—1屬于蚯蚓所產(chǎn)生的非特異性免疫反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．我國實(shí)行嚴(yán)格的計(jì)劃生育政策，在一定程度上緩解了人口眾多對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展所產(chǎn)生的巨大壓力．但與此同時，人口老齡化壓力接踵而至．最近中央提出“全面放開二胎”政策，引起熱議．以下有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A．人口的年齡結(jié)構(gòu)比人口增長率更加適合于對短期人口變化的推測
B．我國計(jì)劃生育政策對人口的控制主要是通過降低出生率，提高死亡率來實(shí)現(xiàn)的
C．醫(yī)療水平的改善而導(dǎo)致的壽命延長，是我國實(shí)行控制生育政策同時人口仍然保持增長的一個重要原因
D．當(dāng)一對夫妻平均生育兩個孩子時，人口總量將一定會保持穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列與生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述中，錯誤的是（　　）
A．感光部位在幼苗尖端，彎曲部位在尖端下面
B．光照和黑暗條件下幼苗尖端都能合成生長素
C．切除尖端的胚芽鞘既不生長也不彎曲
D．植物激素2，4-D能促進(jìn)扦插枝條生根

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案