10．下列關(guān)于酶催化特性的敘述，正確的是（　�。�
A．高溫激發(fā)酶的活性，提高酶促反應(yīng)速度
B．低溫降低分子運(yùn)動(dòng)速度，抑制酶的活性
C．增大底物的濃度，酶促反應(yīng)速度可以持續(xù)上升
D．增加酶的物質(zhì)量，酶促反應(yīng)的產(chǎn)物量隨之增加

分析 根據(jù)根據(jù)溫度對(duì)酶活性的影響來(lái)分析A選項(xiàng)，低溫使分子運(yùn)動(dòng)減弱，反應(yīng)速率就降低，酶活性降低來(lái)分析B選項(xiàng)．根據(jù)酶促反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系來(lái)分析C選項(xiàng)．根據(jù)酶促反應(yīng)速度與酶的物質(zhì)量的關(guān)系來(lái)分析D選項(xiàng)．

解答 解：A、溫度過(guò)高使酶失活，可降低酶促反應(yīng)速度，A錯(cuò)誤；
B、低溫使分子運(yùn)動(dòng)減弱，從而使酶和底物結(jié)合率降低，反應(yīng)速率就降低，表現(xiàn)出來(lái)的就是酶活性降低，A正確；
C、若底物過(guò)量，由于酶數(shù)量有限，所以反應(yīng)速度不再隨底物的增加而增加，C錯(cuò)誤；
D、酶是催化劑，只改變反應(yīng)到達(dá)平衡點(diǎn)所用的時(shí)間．增加酶的物質(zhì)量，若底物濃度一定，酶促反應(yīng)速度會(huì)加快，但酶促反應(yīng)的產(chǎn)物總量不會(huì)隨之增加，D錯(cuò)誤．
故答案為：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響酶促反應(yīng)的因素對(duì)酶促反應(yīng)的影響．考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和分析能力．講解時(shí)可以畫(huà)曲線(xiàn)圖來(lái)表示．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳定律的敘述，分析正確的是（　�。�
A．生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子
B．孟德?tīng)柕倪z傳定律可以解釋所有有性生殖的遺傳現(xiàn)象
C．控制同一性狀的遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在并相對(duì)獨(dú)立
D．為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“蜘蛛之鄉(xiāng)”湖南省湘陰縣利用蜘蛛治蟲(chóng)，這樣既能減少農(nóng)藥用量，又提高了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量．圖示為引入蜘蛛后對(duì)害蟲(chóng)和昆蟲(chóng)這兩個(gè)種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果．下列對(duì)曲線(xiàn)圖的解釋中，正確的是（　�。�
A．由圖中曲線(xiàn)可知，蜘蛛和害蟲(chóng)之間呈競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B．在Ⅰ期間，若針對(duì)害蟲(chóng)施以殺蟲(chóng)劑，蜘蛛的數(shù)量將會(huì)增加更快
C．在Ⅱ期間，蜘蛛數(shù)量減少的主要原因是食物不足
D．在Ⅲ期間，兩個(gè)種群的數(shù)量處于平衡狀態(tài)與Ⅰ期間兩個(gè)種群的相互作用沒(méi)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列細(xì)胞用于做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Φ氖牵ā　。?table class="qanwser">A．人的口腔上皮細(xì)胞B．人的精細(xì)胞C．葉的下表皮細(xì)胞D．用開(kāi)水煮過(guò)的洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程，下列判斷正確的是（　�。�
A．秋水仙素處理主要是抑制有絲分裂間期紡錘體的形成
B．四倍體植株的根細(xì)胞中可能含有2個(gè)染色體組
C．四倍體植株所結(jié)西瓜的細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
D．三倍體植株所結(jié)的無(wú)子西瓜只有果皮，沒(méi)有種皮和胚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．將酵母菌研磨，取出一部分勻漿進(jìn)行離心，得到上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細(xì)胞器）．將等量上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：
（1）向三個(gè)試管分別滴入等量的葡萄糖液，一段時(shí)間后各試管內(nèi)的主要物質(zhì)是：甲丙酮酸，乙葡萄糖，丙CO2和H2O．
（2）丙中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的總反應(yīng)式是C6H12O6 +6H2O+6O2 $\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（3）再向三個(gè)試管分別滴入等量的丙酮酸，乙試管的產(chǎn)物是CO2和H2O．
（4）在隔絕空氣的條件下重做（1）題，甲試管的最終產(chǎn)物是C2H5OH和CO2．
（5）如果要檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精，則可用橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下，變成灰綠色色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中照光一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片，先在清水中觀察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如下圖所示．氣孔旁的兩個(gè)呈腎形的細(xì)胞稱(chēng)為保衛(wèi)細(xì)胞，它可調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉．

從圖中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)部分較�。Y(jié)合上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)：保衛(wèi)細(xì)胞的葉綠體在適宜光照下進(jìn)行光合作用，利用CO2進(jìn)行光合作用，使細(xì)胞內(nèi)pH值增高，淀粉磷酸化酶活性增大，將淀粉水解為磷酸葡萄糖，細(xì)胞內(nèi)滲透壓上升（上升或下降），保衛(wèi)細(xì)胞吸水（吸水或失水），這時(shí)氣孔開(kāi)放（開(kāi)放或關(guān)閉）．光照強(qiáng)度過(guò)強(qiáng)時(shí)，葉片溫度會(huì)升高，蒸騰作用會(huì)加強(qiáng)，保衛(wèi)細(xì)胞失水（吸水或失水），植物關(guān)閉氣孔，可以減�。ㄔ龃蠡驕p小）水分的散失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)速率受溫度和pH影響的情況，下列解釋不正確的是（　　）
A．在a點(diǎn)，將酶的濃度增大，反應(yīng)速率可能增大
B．在b點(diǎn)，將反應(yīng)物的濃度增大，反應(yīng)速率可能增大
C．在c點(diǎn)，將反應(yīng)物的濃度增大，酶的活性會(huì)提高
D．該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律，下列因素對(duì)得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響最小的是（　　）
A．是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法
B．所選相對(duì)性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
C．所選相對(duì)性狀是否受一對(duì)等位基因控制
D．所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子

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