2.把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片,先在清水中觀察,然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如下圖所示.氣孔旁的兩個呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞,它可調(diào)節(jié)氣孔的開閉.

從圖中可以看出兩個細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較。Y(jié)合上述實(shí)驗(yàn)推測:保衛(wèi)細(xì)胞的葉綠體在適宜光照下進(jìn)行光合作用,利用CO2進(jìn)行光合作用,使細(xì)胞內(nèi)pH值增高,淀粉磷酸化酶活性增大,將淀粉水解為磷酸葡萄糖,細(xì)胞內(nèi)滲透壓上升(上升或下降),保衛(wèi)細(xì)胞吸水(吸水或失水),這時氣孔開放(開放或關(guān)閉).光照強(qiáng)度過強(qiáng)時,葉片溫度會升高,蒸騰作用會加強(qiáng),保衛(wèi)細(xì)胞失水(吸水或失水),植物關(guān)閉氣孔,可以減。ㄔ龃蠡驕p。┧值纳⑹В

分析 據(jù)圖分析,細(xì)胞在清水中,氣孔開放;細(xì)胞在一定濃度的蔗糖溶液中,氣孔關(guān)閉.

解答 解:保衛(wèi)細(xì)胞的葉綠體在適宜光照下進(jìn)行光合作用,利用CO2,使細(xì)胞內(nèi)pH值增高,淀粉磷酸化酶水解淀粉為磷酸葡萄糖,細(xì)胞內(nèi)滲透壓上升,保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度升高,吸水能力增強(qiáng),細(xì)胞變得堅(jiān)挺,導(dǎo)致氣孔開放.據(jù)圖可知兩個細(xì)胞貼近部分壁厚,伸縮性小,外側(cè)部分壁薄,伸縮性大,光照強(qiáng)度過強(qiáng)時,葉片溫度會升高,蒸騰作用會加強(qiáng),可推知保衛(wèi)細(xì)胞失水,內(nèi)側(cè)壁由彎曲逐漸豎直,引起氣孔關(guān)閉,氣孔導(dǎo)度減小,減少水分的散失.
故答案為:
上升   吸水   開放   失水    減小

點(diǎn)評 本題意考查細(xì)胞的吸水和失水的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)是46條,下列細(xì)胞中,肯定或可能存在兩條X染色體的是( 。
①卵原細(xì)胞 ②精細(xì)胞③初級卵母細(xì)胞④初級精母細(xì)胞⑤次級精母細(xì)胞⑥次級卵母細(xì)胞.
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑤⑥D.②④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
B.當(dāng)受到寒冷刺激時,①②③④過程均會加強(qiáng)
C.當(dāng)受到寒冷刺激時,③與④分泌增多,從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增加,產(chǎn)熱量增加
D.⑤是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于酶催化特性的敘述,正確的是( 。
A.高溫激發(fā)酶的活性,提高酶促反應(yīng)速度
B.低溫降低分子運(yùn)動速度,抑制酶的活性
C.增大底物的濃度,酶促反應(yīng)速度可以持續(xù)上升
D.增加酶的物質(zhì)量,酶促反應(yīng)的產(chǎn)物量隨之增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.c-myc蛋白調(diào)控細(xì)胞的增殖和分化.c-myc蛋白在正常細(xì)胞中很不穩(wěn)定,合成后很快就被降解,而在癌細(xì)胞中穩(wěn)定性顯著提高.研究者用分化誘導(dǎo)劑(PA)處理某種癌細(xì)胞,并檢測c-myc基因的表達(dá)情況,結(jié)果如圖.以下相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.c-myc蛋白能抑制細(xì)胞的分化B.c-myc基因表達(dá)增強(qiáng)抑制細(xì)胞癌變
C.PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細(xì)胞的增殖D.可用單抗檢測c-myc基因的表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)藍(lán)藻的說法中,不正確的是( 。
A.發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
B.單個細(xì)胞直徑雖然比細(xì)菌大,但肉眼是分辨不清的
C.藍(lán)藻的葉綠體含藻藍(lán)素和葉綠素
D.藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.下列與如圖所示人工生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長了食物鏈,最終使人獲得的能量減少
B.蠅蛆和蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者,可促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進(jìn)行
C.合理使用農(nóng)家肥在提高土壤肥力的同時增加大氣中CO2濃度,利于葡萄和蔬菜增產(chǎn)
D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理,但各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率并未提高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)和密度梯度離心的方法,對DNA的復(fù)制方式進(jìn)行研究.實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如表所示.請回答問題:
培養(yǎng)方法細(xì)胞分裂次數(shù)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果
已知14N的普通培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌多次提取DNA進(jìn)行密度梯度離心 
第一步15N標(biāo)記的培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌多次
第二步14N的普通培養(yǎng)液培養(yǎng)第一步所得大場桿菌一次
第三步繼續(xù)用含14N的普通培養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)一次
(1)請?jiān)诒砀竦诙、第三步?shí)驗(yàn)結(jié)果的空白試管上標(biāo)出條帶位置及名稱.
(2)如果在第三步結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng),使大腸桿菌再分裂一次,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果試管上條帶的數(shù)量變化是不變(填“增多”“減少”或“不變”).
(3)實(shí)驗(yàn)證明了DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制.如果在實(shí)驗(yàn)室條件下模擬細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制過程,除引物和能量外,還需提供的條件有①②③④等.(選填下列字母代號)
①四種脫氧核苷酸  ②DNA模板  ③適宜的溫度和酸堿度  ④DNA聚合酶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將甲、乙兩種酶用蛋白酶處理,處理時間與酶活性的關(guān)系如下圖所示.下列分析錯誤的是( 。
A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA
C.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
D.乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案