8.如圖是表示某種生物個體內(nèi)的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)判斷三圖各屬于時期:甲圖表示減數(shù)第一次分裂分裂后期細(xì)胞.圖中有染色體4條,DNA分子8個;在其上一時期有四分體2個.
(2)乙圖中有同源染色體4對,其子細(xì)胞為體細(xì)胞.
(3)丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體.
(4)該種生物體細(xì)胞中染色體4條.
(5)三圖中含染色單體的是甲圖.
(6)由圖分析可知,該種生物是雌性(雌性、雄性)動物.

分析 分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:(1)由分析可知,甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞.圖中有4條染色體,8個DNA分子;此細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期的四分體時期時,由于有2對同源染色體,因此含有2個四分體.
(2)乙圖中有同源染色體4對,由于進(jìn)行的有絲分裂,因此其子細(xì)胞為體細(xì)胞.
(3)丙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,又由于細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,因此分裂形成的子細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體.
(4)由乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目可知,該種生物體細(xì)胞中染色體4條.
(5)細(xì)胞分裂過程中,著絲點分裂后染色單體消失,因此圖中含染色單體的是甲圖.
(6)由甲圖和丙圖的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂可知,該種生物是雌性動物.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次分裂;后;4;8;2
(2)4;體細(xì)胞
(3)卵細(xì)胞和極體
(4)4
(5)甲圖
(6)雌性

點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實驗現(xiàn)象的敘述,錯誤的是( )

A.分生區(qū)的細(xì)胞體積較小,正方形,排列緊密

B.根尖的整體呈乳白色,尖端(根冠)略顯淡黃

C.處于分裂前期的細(xì)胞均無核仁

D.向左下方移動裝片,圖像向右上方移動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖甲為XY型性別決定的家鼠細(xì)胞分裂某時期的示意圖(部分染色體),圖乙為某個細(xì)胞發(fā)生三個連續(xù)生理過程時細(xì)胞中染色體條數(shù)的變化曲線.回答下列問題:
(1)完成家鼠基因組計劃時需要測定21條染色體上的DNA序列,圖甲細(xì)胞所在家鼠的性別是雌性,判斷依據(jù)是細(xì)胞質(zhì)不均等分裂.
(2)圖甲細(xì)胞染色體1和2的相同位置上分別為t和T基因的原因可能是基因突變或者交叉互換.
(3)圖丙坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1和y2依次為1、$\frac{1}{2}$,并在D圖坐標(biāo)中畫出該動物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列不能識別抗原的細(xì)胞是( 。
A.吞噬細(xì)胞B.T細(xì)胞C.B細(xì)胞D.漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.煙草花葉病毒(TMV)是一種在煙草及蔬菜等經(jīng)濟作物中廣泛傳播的病毒,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成很大的危害.研究者利用植物基因工程的方法將煙草花葉病毒外殼蛋白基因(CP基因)導(dǎo)入煙草并在轉(zhuǎn)化的煙草植株中表達(dá),使其獲得對煙草花葉病毒的抗性.如圖是轉(zhuǎn)化煙草植株的培育流程,請回答:

(1)含有CP基因的cDNA文庫是通過將TMV的RNA進(jìn)行反轉(zhuǎn)錄獲得的.在對cDNA進(jìn)行PCR擴增時,設(shè)計的引物自身不能含有互補序列.
(2)將CP基因?qū)胪寥擂r(nóng)桿菌質(zhì)粒的T-DNA區(qū),其原因是T-DNA可以從農(nóng)桿菌中轉(zhuǎn)移并穩(wěn)定整合到植物染色體的DNA中.
(3)含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌與煙草葉共培養(yǎng)前,對煙草葉的處理要求是無菌,并切成小片.
(4)共培養(yǎng)形成愈傷組織時的培養(yǎng)條件是必須避光有光或避光).
(5)在配置誘導(dǎo)芽、根的培養(yǎng)基時,要注意在不同的培養(yǎng)階段需調(diào)整生長素和細(xì)胞分裂素的比例.最終檢測轉(zhuǎn)基因是否成功,可用抗原-抗體雜交(或抗病接種實驗)方法進(jìn)行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時,受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動.圖示該部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化.請回答:
(1)圖中a線段表示靜息電位;b點膜兩側(cè)的電位差為0mv,此時Na+內(nèi)(內(nèi)、外)流.
(2)興奮在神經(jīng)元之間不能夠(能夠、不能夠)以神經(jīng)沖動的形式進(jìn)行傳遞的原因是突觸間隙的存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.青蒿素是治療瘧疾的重要藥物.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示).結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

(1)瘧疾俗稱“打擺子”,是由瘧原蟲引起的寒熱往來癥狀的疾。(dāng)瘧原蟲寄生在人體中時,會引起人的免疫反應(yīng),使T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子.同時B細(xì)胞在受到刺激后,在淋巴因子的作用下增殖分化成漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體.
(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中,要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的基因是ADS酶基因,具體操作中可利用DNA分子雜交技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入目的基因.
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時,用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端.
(4)實驗發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,該基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.引物長度通常為20~30個核苷酸的一段(  )
A.DNAB.RNAC.DNA或RNAD.雙鏈DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某自然保護區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計,植被毀損達(dá)到30%以上.下圖為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103 kJ/(m2•a)].請回答:

(1)如圖所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.7%(保留一位小數(shù)).
(2)圖中A表示細(xì)胞呼吸(或呼吸作用),圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機物中化學(xué)能.
(3)如圖所示,除生產(chǎn)者外,其他營養(yǎng)級需要補充能量輸入的原因是植被受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少;減輕植被恢復(fù)的壓力.計算可知,肉食性動物需補充輸入的能量值至少為5×103 kJ/(m2•a).
(4)隨著時間的推移,地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于群落(或次生)演替.

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