19.青蒿素是治療瘧疾的重要藥物.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示).結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)瘧疾俗稱“打擺子”,是由瘧原蟲引起的寒熱往來癥狀的疾病.當(dāng)瘧原蟲寄生在人體中時(shí),會(huì)引起人的免疫反應(yīng),使T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子.同時(shí)B細(xì)胞在受到刺激后,在淋巴因子的作用下增殖分化成漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體.
(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中,要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的基因是ADS酶基因,具體操作中可利用DNA分子雜交技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入目的基因.
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端.
(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,該基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇.

分析 分析題圖:圖中實(shí)線方框中表示青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虛線方框表示酵母細(xì)胞合成FPP合成酶及固醇的過程,酵母細(xì)胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶,因此其不能合成青蒿素.

解答 解:(1)當(dāng)瘧原蟲寄生在人體中時(shí),作為抗原會(huì)引起人體產(chǎn)生體液免疫,使T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子.同時(shí)B細(xì)胞在受到刺激后,在淋巴因子的作用下增殖分化成漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體.
(2)培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞屬于基因工程,酵母細(xì)胞為受體細(xì)胞,要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的基因?yàn)槟康幕,即ADS酶基因,具體操作中可利用DNA分子雜交技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入目的基因.
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端.
(4)由圖可知,酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成了固醇,因此將相關(guān)基因?qū)虢湍妇,即使這些基因能正常表達(dá),酵母菌合成的青蒿素仍很少.
故答案為:
(1)T    漿
(2)酵母細(xì)胞  ADS酶基因   DNA分子雜交
(3)限制酶  黏性  平
(4)酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程及遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等;同時(shí)還要求考生能分析題圖,從中提取有效信息答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與有絲分裂相比,下列屬于減數(shù)分裂特有的變化是( )

A.有細(xì)胞板形成 B.同源染色體聯(lián)會(huì)

C.有紡錘體形成 D.著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,下列有關(guān)分析中錯(cuò)誤的是( 。
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
豆?jié){試劑甲顏色反應(yīng)
人的口腔上皮細(xì)胞健那綠染液細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙
紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
洋蔥根尖解離液、龍膽紫染液等細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
A.4組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
B.Ⅰ組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是雙縮脲試劑,觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是溶液變?yōu)樗{(lán)色
C.Ⅲ組實(shí)驗(yàn)中若使用0.3g/mLKNO3溶液,則細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離,然后又自動(dòng)復(fù)原
D.Ⅳ組實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)判斷三圖各屬于時(shí)期:甲圖表示減數(shù)第一次分裂分裂后期細(xì)胞.圖中有染色體4條,DNA分子8個(gè);在其上一時(shí)期有四分體2個(gè).
(2)乙圖中有同源染色體4對,其子細(xì)胞為體細(xì)胞.
(3)丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體.
(4)該種生物體細(xì)胞中染色體4條.
(5)三圖中含染色單體的是甲圖.
(6)由圖分析可知,該種生物是雌性(雌性、雄性)動(dòng)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.糖鏈?zhǔn)羌?xì)胞內(nèi)除蛋白質(zhì)、核酸之外的另一類大分子物質(zhì),在細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)中都有分布.下列說法正確的是(  )
A.糖鏈都能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量
B.根據(jù)長度不同,糖鏈可以分為單糖、二糖和多糖
C.糖鏈?zhǔn)巧矬w內(nèi)糖的主要存在形式,如淀粉、糖原都是常見的糖鏈
D.可用本尼迪特試劑在沸水浴情況下檢測糖鏈的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為了獲得β-胡蘿卜素產(chǎn)品,某小組開展了產(chǎn)β-胡蘿卜素酵母的篩選與色素提取實(shí)驗(yàn).請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是干熱滅菌、濕熱滅菌;為了減少滅菌后器皿被污染,滅菌前應(yīng)該用牛皮紙包扎器皿.
(2)為了篩選出酵母菌,培養(yǎng)基中添加了青霉素,從用途上看這樣的培養(yǎng)基屬于抑制細(xì)菌(放線菌)生長
(3)圖是滅菌鍋及其局部剖面示意圖,圖中甲、乙、丙指示的依次是安全閥、排(放)氣閥、壓力表
(4)為了將分離到的菌株純化,挑取了菌落在3塊相同平板上劃線,結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌生長,最可能的原因是接種環(huán)溫度過高,菌被殺死.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素、促腎上腺素作用的器官分別是( 。
A.性腺、甲狀腺、腎上腺B.垂體、甲狀腺、腎上腺
C.垂體、垂體、垂體D.垂體、垂體、腎上腺

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列屬于基因突變的是( 。
A.DNA變成了蛋白質(zhì)B.DNA變成了RNAC.基因數(shù)目減少D.基因結(jié)構(gòu)的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.將三根離體神經(jīng)纖維(槍烏賊的巨軸突)分別放置于盛有海水(A)、等滲KCl溶液(B)、等滲葡萄糖溶液(C)三個(gè)培養(yǎng)皿中.若都給予適宜的刺激,A(填A(yù)、B、C編號(hào))培養(yǎng)皿中的神經(jīng)纖維可以產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),原因是神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生需要Na+

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