【生物——選修1:生物技術實踐】如圖是利用影印培養(yǎng)技術證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實驗。具體方法是:

①首先把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的平板1的表面,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落。

②對培養(yǎng)皿2和3進行比較,在平板2上找到與平板3上那幾個抗性菌落的“孿生兄弟”。

③把平板2上與平板3上菌落相對應的一個部位上的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經(jīng)培養(yǎng)后,再涂布在平板5上。

④并重復以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落。

根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)大腸桿菌的同化作用類型為___________,與酵母菌相比,大腸桿菌細胞在結構上的主要特點是_____________。

(2)從培養(yǎng)基的功能上看,含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于_______________培養(yǎng)基。若在培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍,則培養(yǎng)皿中長出的菌落顏色表現(xiàn)為________________。

(3)大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于細胞的___________結構上,而與生長、繁殖和遺傳有關的基因主要存在于__________中。

(4)3號、7號、11號培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是_____________,

3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多,這說明了________________________。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016-2017學年廣西欽州市高一上入學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

按照世界衛(wèi)生組織對健康的定義,健康是指( )

A.身高在人類平均身高以上

B.體重在人類平均體重以上

C.生活水平在人類平均水平以上

D.身體上、心理上和社會相適應,無疾病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2017屆浙江省金麗衢十二校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

BrdU(5—嗅尿嘧啶脫氧核苷)能代替胸腺嘧啶脫氧核苷摻入到新合成的DNA鏈中。若用姬姆薩染料染色,在染色單體中,DNA只有一條單鏈摻有BrdU則著色深;DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺。將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間,取出根尖并用姬姆薩染料染色,用顯微鏡觀察染色體的染色單體的顏色差異。下列相關敘述不正確的是

A.第一次分裂中期,每條染色體的染色單體均著色深

B.第二次分裂中期,每條染色體的染色單體著色均一樣

C.第一次分裂后期,每條染色體的DNA均有1條鏈含有BrdU

D.第二次分裂后期,每條染色體的DNA均有1條或2條鏈含有BrdU

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2017屆浙江省金麗衢十二校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

通常情況下,下列變異僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的是( )

A. 非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導致基因重組

B. 非同源染色體之間交換一部分片段,導致染色體結構變異

C. DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換,導致基因突變

D. 著絲粒分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導致染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2017屆浙江省金麗衢十二校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程屬于細胞最重要的吸收或排出物質的方式是

A. 滲透 B. 易化擴散 C. 主動轉運 D. 胞吞、胞吐

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2017屆云南省曲靖市高三上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關敘述正確的是

①單倍體只含有一個染色體組,一個染色體組內(nèi)一定不含等位基因(不考慮變異)

②由受精卵發(fā)育成的,體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體

③21三體綜合征患者的體細胞中有三個染色體組

④常染色體上的某些遺傳病在男、女中的發(fā)病率不一定相等

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2017屆湖北省恩施市高三上開學考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A.B.C.D為四個生物群體及其演化關系,請看圖回答問題:

(1)由A生物群體進化為B.C兩個生物群體的內(nèi)因是 ,外因是 。

(2)甲島上的B生物群體遷到乙島后,不與C生物群體發(fā)生基因交流,其原因是 。

(3)遷到乙島的B生物群體可能會 。

(4)假設甲島中B種群中AA的基因型頻率為60%,aa基因頻率為16%,則該種群中A的基因頻率為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2017屆湖北省恩施市高三上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在分組開展人群中紅綠色盲遺傳病的調(diào)查時,錯誤的做法是

A.在某個典型的患者家系中調(diào)查,以判斷遺傳方式

B.在人群中隨機抽樣調(diào)查,以計算發(fā)病率

C.調(diào)查發(fā)病率時,應保證樣本足夠大且性別比例相當

D.若某小組的數(shù)據(jù)偏差較大,匯總時應舍棄

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2017屆湖北省大冶市高三8月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細胞中,有ATP分解,但是不能合成ATP的部位是( )

A.線粒體 B.葉綠體基粒

C.葉綠體基質 D.細胞質基質

查看答案和解析>>

同步練習冊答案