據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A、若在S處給予刺激，則在E處可測知有興奮存在
B、C中的物質(zhì)可以引起E處興奮的發(fā)生
C、興奮在A→B的傳導速度和在D→E的傳導速度不同
D、興奮在神經(jīng)細胞之間通過電流傳導
考點：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,突觸的結構
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖示是一個突觸結構模式圖，A為軸突，B是突觸小體，C為突觸小泡，D為突觸前膜，E為突觸后膜；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，興奮只能由突觸前膜經(jīng)突觸間隙向突觸后膜傳遞，興奮經(jīng)過突觸時有突觸延擱，速度較在神經(jīng)纖維上傳導時要慢；興奮在神經(jīng)細胞之間的傳遞要通過化學遞質(zhì)來實現(xiàn)．
解答： 解：A、興奮在神經(jīng)元上可以雙向傳導，在S處給予刺激，刺激點與E點在同一神經(jīng)元上，因此在E處可測知有興奮存在，A正確；
B、C為突觸小泡，C中的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)可以引起E處興奮的發(fā)生，B正確；
C、興奮在A→B的傳導是在神經(jīng)纖維上的傳導，速度快，在D→E的傳導要經(jīng)過突觸結構，有突觸延擱，速度較在神經(jīng)纖維上傳導時要慢，C正確；
D、興奮在神經(jīng)細胞之間的傳遞要通過化學遞質(zhì)來實現(xiàn)，D錯誤．
故選：D
點評：本題著重考查興奮的傳導和傳遞，通過圖示提高學生相關知識點的識記與理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對非特異性免疫的表述，正確的是（　�。�
A、是在后天的生活過程中逐漸建立起來的
B、包括對付病原體的三道防線
C、第二道防線主要由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞組成
D、免疫時出現(xiàn)慢，作用范圍廣泛，強度較弱，是形成特異性免疫的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因的說法，正確的是（　�。�
A、真核細胞的基因都存在于染色體上
B、基因中的3個相鄰的堿基構成一個密碼子
C、基因中的一個堿基發(fā)生變化，必將導致密碼子的改變，從而引起生物性狀的改變
D、有些性狀是由多對基因控制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對人體內(nèi)水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、只依靠神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，主要通過腎臟來完成
C、只依靠體液調(diào)節(jié)
D、在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，主要通過循環(huán)系統(tǒng)來完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

最新一期西班牙《趣味》月刊載文稱，英國倫敦大學研究人員弄清楚了為什么熱可以有效鎮(zhèn)痛：當溫度達到40℃時，人體細胞內(nèi)部接收器就“燃燒”起來，切斷了讓身體感到疼痛的化學介質(zhì)的道路．這里“讓身體感到疼痛的化學介質(zhì)”是人體體溫調(diào)節(jié)中的（　�。�
A、甲狀腺激素B、腎上腺素
C、胰島素D、遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個個體內(nèi)的體細胞，則該細胞是單倍體．
 
．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

按照現(xiàn)代生物進化理論，下列敘述中正確的是（　�。�
A、生殖隔離一旦形成，原來屬于一個物種的地雀很快將進化為不同的物種
B、兩個同種種群一旦產(chǎn)生隔離就形成了兩個新的物種
C、種群的產(chǎn)生是地理隔離形成的
D、地理隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添和缺失而引起的基因結構改變，關于這種改變的說法正確的是（　　）
①若發(fā)生在配子形成過程中，將遵循孟德爾遺傳規(guī)律傳遞給后代；
②若發(fā)生在體細胞中，一定不能遺傳；
③若發(fā)生在人的體細胞中有可能發(fā)展為癌細胞；
④都是外來因素影響引起的．
A、①③B、①③④
C、①②③④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生物體內(nèi)自由水的功能的是（　�。�
A、參與蛋白質(zhì)的分解
B、運送營養(yǎng)物質(zhì)和廢物
C、與細胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結合
D、構成生物體內(nèi)液體的成分

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